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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.1
- 수록면
- 103 - 114 (12page)
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본문의 연구목적은 디자인 교육의 도형 기초 다자인 과정에서 다양한 지식차원의 교육콘텐츠에 대한 플립러닝 수업모델의 효율성을 테스트하고, 도형 기초 다자인 과정을 대상으로 한 플립러닝 수업방안 및 의견을 제시함으로써 교육효과를 높이는 데 있다. 블룸의 교육목표 분류학의 지식차원을 사용하여 도형 기초 다자인 과정의 교육내용을 분류하고, 120명의 학생을 4개의 실험조로 나눈 다음, 다양한 지식차원과정 콘텐츠의 플립러닝 학습을 각각 진행하고, 수업 전에 실시한 테스트와 수업 이후 실시한 테스트를 통해 실험데이터를 얻어 분석을 진행하였다. 그 중 사실성과 개념성 지식 수업의 경우 자기주도적 학습, 절차성과 메타인지 부류의 지식수업에서의 플립러닝 수업방식은 학습의 적극성을 유발하여 학습효율을 높일 수 있다. 연구결과와 학생의 피드백을 근거로 도형 기초 다자인 과정 콘텐츠의 분류방법 및 도형 기초 다자인 과정 플립러닝모델에 대한 수업전략을 제시하였다.
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참고문헌 (15)
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Michael A. Christiansen / 2014 / Inverted Teaching: Applying a New Pedagogy to a University Organic Chemistry Class / Journal of Chemical Education 91(11):1845~1850
정선주 / 2017 / The Effect of Flipped Classroom on Learning Outcome and Students’Learning Preference in a Large General Education Class / 교양교육연구 11(6):359~390
Jacob Enfield / 2013 / Looking at the Impact of the Flipped Classroom Model of Instruction on Undergraduate Multimedia Students at CSUN / TechTrends 57(6):14~27
Y. H. Wang. / 2003 / The effects of group discussion on EFL reading comprehension instruction
L. Ruilin / 2010 / Visual Point-Line-Plane Design of Chinese Idioms / International Journal of Technology and Engineering Education 8
정선주 / 2017 / The Effect of Flipped Classroom on Learning Outcome and Students’Learning Preference in a Large General Education Class / 교양교육연구 11(6):359~390
Jacob Enfield / 2013 / Looking at the Impact of the Flipped Classroom Model of Instruction on Undergraduate Multimedia Students at CSUN / TechTrends 57(6):14~27
Y. H. Wang. / 2003 / The effects of group discussion on EFL reading comprehension instruction
L. Ruilin / 2010 / Visual Point-Line-Plane Design of Chinese Idioms / International Journal of Technology and Engineering Education 8
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