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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박은주 (전남대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제8권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
35 - 58 (24page)

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본 연구는 마을교육공동체 참여 교사들의 경험에 대한 의식 탐구를 통하여 마을교육공동체 발전 방안을 모색해 보는 것에 있다. 이를 위한 연구 방법은 내러티브 연구로 마을교육공동체 활동 경험이 있는 교사 5명을 대상으로 하였다. 이를 위해 활용한 틀은 맥락성/협동/상생의 생태주의이다. 그 결과 교사들의 인식은 5가지로 범주화 할 수 있었는데 맥락성에 속하는 범주는 두 가지로 ‘교육적 가치로서 마을교육공동체’와 ‘교육과정 연계의 흑과 백’이다. 다음 학생·마을주민·교사라는 세 주체들 간의 ‘신뢰와 성장’은 협동이었으며 마을 사람들과 ‘관계 맺기’의 어려움과 중요함은 협동/상생 모두에 포함되는 범주라 할 수 있었다. 마지막으로 ‘기다림’은 상생을 의미한다. 결론은 첫째, 이론가와 정책 입안가들이 주장하는 마을교육공동체의 의미와 필요성을 현장 교사들도 인정하고 있다. 둘째, 마을교육공동체 사업이 학교로 접근하는 방식에 있어 제도적 접근보다 가치, 철학 등의 문화적으로 접근할 필요가 있다. 셋째, 마을교육공동체가 정규 교육과정과 연계해야 한다는 기준에 대해 득과 실을 파악하고, 타당성을 확보해야 한다.
#마을교육공동체 #교사 인식 #맥락성 #협동 #상생

목차

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참고문헌 (27)

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강영택 / 2018 / 마을교육공동체의 역사적 고찰 / 한국연구재단 google schola 광주광역시교육청 / 2018 / 광주마을교육공동체 현황과 개선 방향 연구 google schola 김귀성 / 2001 / 현대교육사상 / 학지사 google schola 김미향 / 2018 / 일본의 사례에 기반한 마을교육공동체 활성화 방안 연구 / 한국연구재단 google schola 김영철 / 2016 / 마을교육공동체 해외 사례 조사와 정책 방향 연구 / 경기도교육연구원 google schola

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