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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
나현규 (공주대학교)
저널정보
21세기기독교사회문화아카데미 신학과 사회 신학과 사회 제34권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
263 - 292 (30page)

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본 논문의 목적은 판소피아 특성의 교육적 함의를 고찰하는 것이다. 판소피아(Pansophia: 전체적 지혜)란 코메니우스(J. A. Comenius)의 교육사상을 대표하는 말이다. 판소피아의 특성은 크게 ‘완전성’과 ‘전체성’으로 구성되어 있다. ‘완전성’은 로마서 11:36에 뿌리를 두고 있는데, 그 세부적 특성으로는 ‘영원성’, ‘형상성’, ‘목적성’이 있다. ‘전체성’은 골로새서 1:28과 관련되어 있으며, 그 구체적 특성은 ‘통일성’, ‘조화성’, ‘질서성’이다. ‘완전성’은 교육목적과 연결되어 교육가치(영원성), 교육실현(형상성), 교육방향(목적성)을 형성하는 데 토대가 된다. 전체성은 교육요소와 연결되어 교육주체(통일성), 교육객체(조화성), 교육방법(질서성)의 근거를 제공한다. 결론적으로 교육 현장에서 판소피아의 특성이 통합적으로 적용될 때, 궁극적으로 ‘범지인’이 양성될 수 있다.
#코메니우스 #판소피아의 특성 #완전성 #전체성 #교육목적 #교육요소

목차

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참고문헌 (19)

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김기숙 / 2012 / J. A. Comenius의 Pansophia 사상에서 본 한국교회의 과제 / 기독교교육정보 (32):31~67 dbpia 나현규 / 2015 / 판소피아와 교육 / 학지사 google schola 오춘희 / 1998 / 위대한 교육사상가들 Ⅱ / 교육과학사 google schola 정일웅 / 2003 / 코메니우스의 범지혜와 범교육의 의미 / 신학지남 70(1):9~32 dbpia 정일웅 / 2003 / 코메니우스의 범교육학 이론에 대한 연구(Ⅰ) / 신학지남 70(3):55~83 google schola

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