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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
FAN WU (부산대학교) 김은주 (부산대학교 유아교육과)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제31권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
209 - 230 (22page)

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연구목적: 본 연구의 목적은 중국의 대표적인 놀이중심 유아교육과정인 안지놀이의 특징을 놀이특징 및 운영특징으로 나누어 살펴보고, 이를 통해 한국의 놀이중심 유아교육 실천에 대한 시사점을 얻는데 있다. 연구방법: 안지놀이를 소개하고 있는 중국 및 국외 논문 및 문헌 자료를 수집하여 내용분석 하였다. 연구결과: 놀이특징을 살펴본 결과, 안지놀이 유아원은 유아에게 충분한 놀이시간을 주고 다양한 공간의 통합을 이루며 무한의 조합이 가능한 인공재료 및 자연재료를 충분히 제공함으로써 유아들이 경계를 넘어 마음껏 놀 수 있도록 하고 있음을 알 수 있었다. 운영특징을 살펴본 결과, 교사교육 면에서는 교사가 놀이에 대한 관찰과 기록을 최대화하고 개입은 최소화하도록 하고, 부모교육 면에서는 부모들에게 자신의 아동기 놀이기억을 회상시키고 유아원에서 직접 놀이하는 기회를 제공함으로써 유아의 놀이를 공감시키고 있는 것으로 나타났다. 지방정부 지원 면에서는 유아원을 통합관리하면서 유아교육의 발전이 지역 경제, 의료 등 지표와 함께 하도록 평가하며 유아교육의 발전을 이끌어가고 있음을 알 수 있었다. 논의 및 결론: 중국 안지놀이의 특징에서 한국의 놀이중심 유아교육에 주는 함의를 찾아보자면, 유아교육기관은 유아에게 놀이가 지속될 수 있는 충분한 시간을 제공해줌과 동시에 공간에 대한 고민과 함께 다양한 공간을 만들어주기 위한 노력이 필요할 것이다. ‘위험’을 감수하는 놀이자료 제공도 의미있게 고려해볼 부분이다. 교사에게는 다양한 형태의 유아 놀이지원에 대한 교육과 지속적이고 체계화된 현직교육이 이루어질 필요가 있으며, 부모에게는 실제 놀이에 푹 빠질 기회와 자녀 놀이를 지켜보는 경험을 제공해 줄 필요가 있다. 놀이중심 교육과정이 제대로 정착되도록 하기 위해서는 중앙정부와 지자체의 관심과 지원이 무엇보다 필요함을 인식해야 할 것이다.
#놀이 #안지놀이 #중국 유아교육 #유아교육과정 #2019 개정 누리과정

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