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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
구유정 (연세대학교 교육연구소)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제42권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
5 - 30 (26page)

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본 연구는 문화역사적 활동이론이 현재의 모습으로 발전해온 과정을 살펴보고 그로 인해 발생한 이론의 비판점들에 대한 논의들과 가능성을 정리해봄으로써 향후 연구자들이 문화역사적 활동이론에 대한 보다 분명한 이해를 갖도록 하는 것을 목적으로 한다. 문화역사적 활동이론은 인간의 학습현상을 이해하는 최소한의 분석단위로서 활동체계의 모형을 제안하며 국내의 교육학 분야에서도 집단적 학습현상을 이해하는 유용한 분석의 틀로 활용되어 왔다. 국내에 알려진 문화역사적 활동이론은 주로 3세대 활동이론 모형을 체계화한 Engestrom의 연구를 중심으로 하고 있다. 그 마저도 그가 30여년 전에 제시한 3세대 활동이론 모형을 수용하는데에 머물러 있다. 이에 본 연구에서는 문화역사적 활동이론의 역사적 변천과정과 학문적 뿌리, 그리고 이론을 둘러싼 논쟁에 대한 해외의 문헌들을 고찰함으로써 보다 엄밀하게 문화역사적 활동이론의 변천 과정을 이해하고자 하였다.
#문화역사적 활동이론 #활동이론 #사회물질적 접근 #학습이론

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