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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정인 (서울신학대학교)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제59권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
149 - 160 (12page)

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본 연구는 현직 아동영어 교사 200명을 대상으로 아동영어 교사의 필요한 자질을 개방형 설문으로 알아보았다. 200명의 응답 자료를 분석하며 교사들이 생각하는 아동영어 교사의 자질을 범주화했다. 범주화한 교사의 자질에 대해 이선미, 이경아(2010) 연구의 아동영어 교사에 필요한 전문적 자질 (유아발달, 유아 영어기술)과 개인적 자질 (교사 인성)의 내용과 비교해보았다. 또한, 범주화된 자질에 대한 깊이 있는 이해를 위해 교수 경력과 가르치는 곳이 다른 3명의 교사를 반 구조화 형식으로 심층 면담을 했다. 이러한 연구 과정을 통해 발견된 자질은 다음과 같다. 아동영어 교사가 갖추어야 할 전문적 자질은 아동발달에 대한 이해, 영어체계에 대한 기본지식, 교사의 영어 구사 능력, 영어지도에 관한 체계적인 지식, 수업 운영법으로 나타났다. 아동영어 교사에게 필요한 개인적 자질은 아동에 대한 사랑과 학부모와의 원만한 관계를 맺는 것이라고 응답했다. 이전 연구에서 발견되지 않았던 아동영어 교사에게 기대되는 자질은 아동에게 영어 학습에 대한 동기부여를 할 수 있는 것과 유아 초등 영어교육뿐 아니라 그것을 넘어선 고등 교육기관에서의 영어교육 과정에 대한 전반적인 이해를 갖추고 있는 교사이다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 아동영어 교사 교육에 대한 개선방안을 제안하였다.
#교사의 자질 #교사 교육 #아동영어교사

목차

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참고문헌 (21)

참고문헌 신청
강민자 / 2010 / 현직교사의 유아영어교육에 대한 인식 및 유아교사 양성대학의 유아영어 교과목 개설 실태 연구 / 어린이미디어연구 9(1):309~332 dbpia 기경화 / 2008 / 유아 영어교사의 자질과 교사효능감에 대한 인식- 유아교육기관 방문 영어교사를 중심으로 - / 한국생활과학회지 17(6):1125~1134 google schola 김근혜 / 2014 / 유아 영어교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구 / 한국영유아보육학 (85):97~116 dbpia 김민화 / 2012 / 유치원과 어린이집에서의 유아영어교육방법과 유아영어교사의 실태 / 아동교육 21(4):153~168 google schola 김순환 / 2008 / 유치원에서의 영어교육 현황과 담당교사의 인식 / 열린유아교육연구 13(5):349~377 dbpia

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