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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김남희 (구정초등학교) 남윤석 (위덕대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제27권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
144 - 178 (35page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

초등특수교사가 긍정적으로 인식하는 통합학급 교사의 모습에 대한 질적 연구
김남희 ,  남윤석 특수교육연구 2020.01 학술저널

2019

초등 특수교사가 본 통합학급 교사의 긍정적인 모습에 대한 질적 연구
김남희 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 초등특수교사가 긍정적으로 인식하는 통합학급 교사의 모습을 탐구하여 그 과정에서 드러나는 통합교육의 긍정적 효과와 상황적 맥락을 살펴봄으로써, 초등학교 교실에서 통합교육이 실천되는 바람직한 양상을 질적으로 이해하는 데에 목적이 있다. 통합교육을 경험한 초등특수교사 17인을 연구참여자로 선정하여 반구조화된 면담을 활용한 심층 면담을 통해 질적 자료를 수집하였다. 연구 결과 초등특수교사가 긍정적으로 인식하는 통합학급 교사의 모습은 다음과 같다. 첫째, 장애학생을 긍정적으로 수용하고 인정하려는 모습으로, 장애학생에 대한 관심과 긍정적 인식을 드러내거나 장애학생을 배제하지 않고 적극적으로 참여시키며 반 학생들과 동등하게 대하고 역할을 부여하는 모습으로 나타났다. 둘째, 장애학생을 적극적으로 지도하려는 모습으로, 장애학생의 특성을 존중하며 도전 기회를 주거나, 장애학생을 위해 자료나 방법, 환경을 수정하려는 모습, 학습자간 배움이 일어나도록 지도하는 모습으로 나타났다. 셋째, 특수교사와 소통하고 상호작용하려는 모습으로, 대화를 통해 소통하고 공감하거나 교육과정 운영의 책무성을 가지고 정보를 공유하며 문제해결을 위해 상호 협력하는 모습으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 통합교육 실천의 질적 향상을 위한 몇 가지 논의와 후속연구를 제언하였다.
#초등특수교사 #통합교육 #통합학급 교사 #긍정적인 모습 #질적 연구

목차

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참고문헌 (40)

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강종구 / 2008 / 일반교사와 학생의 장애학생에 대한 태도와 교육적 시사점 / 시각장애연구 24(2):125~138 google schola 김기흥 / 2009 / 통합교육 및 특수학급운영에 대한 특수학급교사와 통합학급교사의 인식에 관한 질적 연구:- 부산지역의 특수학급이 설치된 초등학교를 중심으로 - / 특수아동교육연구 11(2):17~51 Crossref 김수연 / 2006 / 통합교육의 이해와 실제 / 학지사 google schola 김용욱 / 2014 / 일반교사의 장애인과 통합교육에 대한 태도 및 관계 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 15(2):55~84 google schola 김정규 / 2015 / 통합학급 교사와 특수학급 교사가 인식하는 실천적 지식 내용에 대한 비교 연구 / 특수아동교육연구 17(3):233~257 dbpia

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