Determinants and Implications for Creativity Education in Korea : Policy Tools, Street-level Administration, and Implementation Conditions

김난영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김난영 (감사원)

저널정보: 서울대학교 행정대학원 The Korean Journal of Policy Studies The Korean Journal of Policy Studies 제36권 제2호

발행연도: 2021.1

수록면: 71 - 88 (18page)

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The success of a policy depends on whether policy tool is appropriately chosen and how they work well to effective policy implementation in complex policy environments. However, only a handful of empirical studies attempt to test the effects of policy tools. This study uses a hierarchical regression analysis with data from both administrative data and survey data gathered from 167 lower secondary school teachers in Korea to examine the effect of key policy tools. The results are as followings: for grant, subject classroom facility grant has statistically significant positive relationships with CE, whereas CE Model School grant does not; for regulation, textbook regulation has statistically significant positive relationships with CE, whereas fewer subjects per a semester regulation does not.

#Policy Tool #Regulation #Grant #Policy Effect #Hierarchical Regression Analysis

참고문헌 (40)

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Stephen J. Ball / 2003 / The teacher's soul and the terrors of performativity / Journal of Education Policy 18(2):215~228

Mark Bovens / 2002 / From Street‐Level to System‐Level Bureaucracies: How Information and Communication Technology is Transforming Administrative Discretion and Constitutional Control / Public Administration Review 62(2):174~184

Boyne, G. A. / 2003 / Sources of Public Service Improvement : A Critical Review and Research Agenda / Journal of Public Administration Research and Theory 13(3):367~394

Hans Bressers / 1988 / Fundamentals for a Theory of Policy Instruments / International Journal of Social Economics 15(3/4):22~41

Brewer, G. A. / 2005 / In the Eye of the Storm : Frontline Supervisors and Federal Agency Performance / Journal of Public Administration Research and Theory 15(4):505~527

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