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자료유형
학술저널
저자정보
전성규 (연세대학교 국학연구원) 김수경 (성균관대학교)
저널정보
국제한국문학문화학회 사이間SAI 사이間SAI 제29호
발행연도
2020.1
수록면
185 - 226 (42page)

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헤르바르트를 위시한 헤르바르트 학파의 교육학은 근대 동아시아 즉 개항 후의 일본과, 구한 말 근대계몽기에 소위 ‘선진문물’의 하나로서 외국의 교육적 방법론을 배워 당시의 교육을 바꾸고자 했던 한국의 교육학 성립에 중요한 역할을 했다. 헤르바르트 학파의 교육학은 이 시기 동아시아 지식인을 통해 여러 갈래로 독해되어 활발히 수용되었는데, 이 글에서는 근대 조선의 교육학 형성의 한 중심축을 차지한 유근(柳瑾, 1861~1921)이 『대한자강회월보(大韓自强會月報)』에 연재한 「교육학 원리(敎育學原理)」가, 도쿄전문학교(東京專門學校) 교수인 나카지마 한지로(中島半次郞, 1872~1926)가 교육학 강의를 위해 저술한 교재인 『교육학원리(敎育學原理)』를 저본으로 삼았을 가능성이 크다는 점을 밝히고자 한다. 나아가 이 두 사람의 저술과 번역이 당대 헤르바르트학파 수용과 어떤 구별점을 갖는지 살펴보고자 한다. 나카지마 한지로의 『교육학 원리』는 도쿄전문학교에서 강의를 하기 위해 만든 ‘강의록’의 일종으로, 공개된 자료로는 간행연도를 정확히 알 수 없지만, 비슷한 시기 간행된 다른 과목의 강의록을 가지고 어느 정도는 연대를 추정해 볼 때, 1897~1900년 사이에 출간된 것으로 볼 수 있다. 혹은 나카지마 한지로가 도쿄전문대학교에서 강의를 시작한 1900년~1904년간 출간한 것으로 볼 수도 있다. 유근의 「교육학 원리」 연재가 1906년 12월부터 연재가 시작되었으므로 어느 쪽으로 보든 나카지마 한지로의 『교육학 원리』 교재가 유근의 「교육학 원리」보다 먼저 출간되었다고 할 수 있다. 나카지마 한지로가 도쿄전문학교에서 강의한 강의록 혹은 교재라고도 할 수 있는 『교육학 원리』와 유근이 『대한자강회월보』에 연재한 「교육학 원리」를 살펴보면 오히려 번역자의 저본에 대한 충실한 번역과 효과적인 내용전달을 위한 축약적 서술이 돋보이지만, 번역본의 목차와 저본의 목차가 다르고 때에 따라서는 번역어를 선택하거나 맥락을 번역하는 데에 있어 저본과 의미의 차이를 발생시키는 것을 의도하고 있다는 점에서 번안으로서의 성격을 갖는다고도 볼 수 있다. 연배로는 유근이 앞서지만 두 교육자 모두 유사하게 근대 조선과 근대 일본의 교육학 연구의 선구자로서 중요한 구실을 담당하였다. 이 둘은 근대 동아시아의 교육학의 주요 내용인 지, 덕, 체에 관한 교육과, 이를 계승하며 심성의 확대에 더욱 초점을 맞추는 지, 정, 의 교육의 방법론을 구축하는데 중요한 역할을 하였다. 유근은 나카지마 한지로의 『교육학 원리』를 번역할 때, 번역 순서를 바꿔가면서 지육편과 정육편의 번역에 초점을 맞췄다. 이는 당대 조선에서 헤르바르트학파의 교육학 수용이 훈육편에 초점이 맞춰 있었던 것과는 차이를 보이는 지점이다.
#유근 #나카지마 #한지로 #교육학 #헤르바르트학파 #번안 #심성(心性) #정육(情育) #자율(自律)

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