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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이재경 (대진대학교)
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제24권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
58 - 69 (12page)

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It is very necessary to have a creative problem-solving capacities to learn various majors and liberal arts based on the major, and to solve the bottleneck techniques led by students. In this study, the existing creative problem-solving curriculums, ’Methodology of Inventive Problem Solving’ based on TRIZ, were improved and applied, and industrial bottleneck techniques were provided to students to solve these techniques. To improve the curriculum, 1) improvement of instructional objectives and learning contents, 2) improvement of evaluation methods and contents (reflecting the evaluation of instructor and students), and 3) learning satisfaction survey were conducted in the following order. As a result of the application of the improved curriculum, the level of activities for each team was improved, and when the core process was well understood, the evaluation of team activities was also excellent, but there was a tendency to focus on methods that are relatively easy to apply in the problem solving process. In the final exam (learning contents evaluation), teams with difficult understanding of the TRIZ theory or low team activities showed a relatively high trend, but the difference in level between divisions was slightly reduced.
#Industrial bottleneck techniques #TRIZ #Creative problem solving #Curriculum improvement

목차

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