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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김혜진 (서울대학교)
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제71호
발행연도
2021.1
수록면
73 - 106 (34page)

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평생학습사회를 살아갈 학습자들을 위한 교육의 역할이 중요해지면서 평생학습을 위한 문학교육의 역할에 대한 재고가 필요해졌다. 이러한 맥락에서 이연구는 문학 독서에 대한 주체적 태도를 가지고 전 생애에 걸쳐 지속적으로실천할 수 있는 독자를 양성하기 위한 문학교육적 탐색을 목적으로 한다. 이를위해 학습독자의 능동성 실현을 구체화하는 이론적 토대를 카타르시스와 정동이론에서 찾아 독자가 문학을 통해 느끼는 쾌감과 앎과 능동성의 관계를 살펴보았다. 카타르시스와 정동은 문학에 대한 독자의 감정적 체험을 중시하고 무의식과 의식의 관계를 신체와 정신의 불가분성으로 연결하여 상호 영향을 받는 동적인 사이에서 발생하는 쾌감과 앎에 대해 주장한 논의이다. 특히 이 사이의관계를 수동성에서 능동성으로의 전환으로 설명함으로써, 생성되는 쾌감과 앎은 독자의 능동성에 의한 것이 되며 이 능동성은 쾌감과 앎을 동반한다. 이에따라 문학교육의 구도를 ‘문학 작품에 대해 자신을 개방하기’, ‘불쾌감을 느끼고 이를 극복하고자 노력하기’, ‘능동적 쾌감을 추구하기’로 설정하여 지속적인논의의 필요성을 제언하였다.
#능동성 #카타르시스 #정동 #문학 독자 #문학교육

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