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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김미순 (한국외국어대학교)
저널정보
한국중국언어학회 중국언어연구 중국언어연구 제90호
발행연도
2020.1
수록면
327 - 354 (28page)

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본고는 현행 고등학교 중국어 교과서가 문법 항목을 어떻게 수록하였는지 조동사 ‘會’를 실례로 들어 고찰하고 교과서 편찬에 있어서 약간의 제언을 하였다. 고등학교 중국어 교과서 내 조동사 ‘會’에 대한 서술을 분석한 결과, 대부분의 교과서가 문법 항목을 ‘제시 → 설명 → 연습’의 3단계에 걸쳐 다루었다. 그러나 일부 교과서는 3단계 중 제시나 연습이 누락된 경우가 있었다. 또한 각 단계별로 미흡한 점을 발견할 수 있었다. 문법 항목의 제시에 있어서 담화의 전개가 실제 의사소통 상황과 거리가 있는 경우가 있었다. 문법 항목에 대한 설명을 보면 구조나 기능에 대한 설명이 부족한 경우가 있고 특히 유의어 간의 차이점이 불분명하여 학습자가 언어 내 오류, 언어 간 오류, 회피 오류, 오도 오류를 범할 소지가 있다. 문법 항목에 관련된 연습은 대부분 기계적 연습에 그쳤다. 중국어 학습자가 문법 항목을 학습하는 것은 단순히 언어 지식을 학습하고자 함이 아니라 실질적으로 중국어를 이해하고 표현하는 데 도움이 되고자 함이다. 따라서 교과서는 중국어 학습자가 문법 항목의 기능을 내면화하여 실생활에서 참되게 언어를 사용할 수 있도록 구성될 필요가 있다.
#교재 분석 #고등학교 중국어 교과서 #문법 교육 #문법 항목 #조동사 #'會'

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