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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동욱 (경북대학교) 손원숙 (경북대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제33권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
577 - 602 (26page)

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본 연구의 목적은 초등학생이 지각한 수업의 질적 수준을 측정하기 위하여 학생용 수업의 질 평가 척도(Student Evaluations of Instruction Quality Scale: SEIQs)를 개발하고 타당화하는 것이다. 수업의 질은 학생이 능동적으로 사고하고 동기를 형성하는 데 필요한 교사와 학생 간 상호작용과 교실의 환경적 맥락으로 정의되었다. 이를 위해 D와 K지역 초등 5, 6학년 학생 1,512명을 연구대상으로 하였다. 먼저 선행연구를 탐색하여 수업의 질 평가 영역을 학생중심수업, 교사지지 및 학급경영으로 개념화한 후 관련 문항을 수집하여 문항풀을 구성하였다. 다음으로 예비 및 본 검사를 실시하여 척도 타당화 절차를 시행하였고, 최종 문항은 총 27개로 구성되었다. Rasch 모형 분석 결과 척도 및 문항의 신뢰도는 적절한 수준을 보였고, 척도의 요인구조는 학생중심수업(학생참여수업, 참여수업지원, 참여수업조정), 교사지지 및 학급경영으로 구성된 위계적 3요인이 파악되었다. 마지막으로 수업의 질을 판단하는 CLASS 척도(Pianta et al., 2008), 수업흥미 및 학업참여와의 상관관계를 살펴본 결과, SEIQ 척도의 하위요인은 학습지원, 정서적 지원, 학급조직 뿐 아니라 정의적 성취와도 정적 상관을 보였다. 마지막으로 수업의 질 평가 척도의 활용방안 및 추후 연구에 대한 시사점을 제안하였다.
#수업의 질 평가 #교사 평가 #학생중심수업 #교사지지 #학급경영 #척도 타당화

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참고문헌 (48)

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교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 / 교육부 google schola 김명숙 / 2008 / 교육과정, 교수․학습 및 평가의 연계: 학습을 위한 평가 :29~48 google schola 김미점 / 2017 / 초등학교 교사의 성취목표지향성, 교사정서, 수업참여 및 수업의 질의 구조적 관계 / 교육심리연구 31(1):163~193 dbpia 김종백 / 2009 / 교원평가를 위한 지표로서 학생-교사 애착관계도구(STARS) 개발과 타당화 / 교육심리연구 23(4):697~714 dbpia 김종한 / 1998 / 수업평가척도의 개발연구 / 교육평가연구 11(1):127~151 google schola

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