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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김미숙 (한국교원대학교)
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제27권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
219 - 244 (26page)

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모든 청소년이 그러하지만, 특히 하위층 청소년들은 열악한 삶의 조건을 극복하기 위해서 자신과 삶의 조건에 대한 이해가 매우 중요하다. 하지만 이들의 사고력 함양 교육은 여전히 취약하다. 이 연구는 하위층 학생들을 포함한 모든 학생의 사고력을 함양하기 위한 수업의 특성을 탐색하였다. 이를 위해서 사고력과 비판적 페다고지 이론을 토대로 연구자가 관찰한 두 교사의 수업사례를 분석하였다. 분석 결과, 두 교사는 학생들이 스스로 특정 개념이나 현상의 의미를 분석하고 자신들만의 언어로 표현할 수 있도록 독려하였고, 학생들의 수준과 속도에 맞춰서 교사들이 기초개념을 설명하고 수업방법을 조율하였으며, 학생들이 개별적으로 그리고 친구들과 더불어 자신들의 의견을 자유롭게 표현하고 소통할 수 있는 편안한 수업공간을 만들기 위해서 노력하였고, 학력이 낮아도 사고할 수 있다는 견고한 믿음을 보였다. 하지만 탈구조주의자들이 강조했던, 다양한 위치성에서 오는 모순과 갈등에 대한 논의와 성찰은 미흡했다.
#비판적 사고력 #비판적 페다고지 #프레이리 #탈구조적 여성주의 페다고지

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구자옥 / 2017 / OECD국제 학업성취도평가연구: PISA 2015 결과 심층 분석보고서 google schola 김명숙 / 2002 / 공교육에서의 비판적 사고 교육의 방향과 쟁점 / 철학연구 58:107~144 dbpia 김미숙 / 2016 / 일반 고등학교 내 대안교실의 교육적 가능성과 한계 / 교육사회학연구 26(3):31~58 dbpia 김미숙 / 2018 / 공립 혁신고의 학교문화변동 : 공동체성에서 수월성으로 / 교육사회학연구 28(3):1~29 dbpia 김미숙 / 2011 / 학업성취도평가정책이 단위 학교에 미친 영향 / 교육학연구 49(1):93~121 google schola

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