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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임수민 (경북대학교) 양가인 (경북대학교) 김영신 (경북대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제39권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
323 - 337 (15page)

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To achieve effective learning, knowledge must be shared and developed through interaction with peer learners. Therefore, science education emphasizes small group inquiry activities that solves tasks through the interaction of members. The effect of small group inquiry activities depends on how to compose small groups. The way in which a group is composed is a very important factor for improving interaction. In particular, it has been reported that the gender of peer is a very important factor in the interaction between students in the composition of small groups. Meanwhile, studies are being conducted on the types and stability of verbal interactions in small group inquiry activities using social network analysis. The purpose of this study is to analyze the types and stability of verbal interaction types and stability according to gender-grouping in elementary school students' small group activities using social network analysis. To this end, 60 5th graders in elementary school were conducted with different gender in the composition of the group of male, female and mixed-gender students. The study found that the composition of a group by gender had little impact on the type or stability of verbal interaction. However, the frequency of verbal interactions was higher in mixed-gender groups than in other groups. Through this process, the gender-grouping in elementary school students’ small group activities suggests a mixed-gender group.
#elementary school students #gender-grouping #verbal interaction type #stability #small group activities

목차

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참고문헌 (39)

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Alexopoulou, E. / 1996 / Small‐group discussion in physics : Peer interaction modes in pairs and fours / Journal of Research in Science Teaching 33(10):1099~1114 google schola Baker, D. / 1995 / Letting girls speak out about science / Journal of Research in Science Teaching 32(1):3~27 google schola Chang, H. P. / 1994 / The effects of levels of cooperation within physical science achievement / Journal of Research in Science Teaching 31(2):167~181 google schola 최경희 / 2003 / 과학의 윤리적 특성 교수-학습 방법 / 한국과학교육학회지 23(2):131~143 google schola 최은수 / 2018 / FLint 수업관찰 분석을 통한 학년별 초등영어 수업에서의 상호작용 분석 / 학습자중심교과교육연구 18(2):523~539 Crossref

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