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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박정미 (부산외국어대학교)
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제17권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
37 - 65 (29page)

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본 연구는 학교 다문화교육의 일환으로 진행되는 ‘찾아가는 다문화이해교육’의 운영 사례를 통해 다문화이해교육 현장의 문제점을 파악하여 관련 실무자나 기관에 유의미한 정보를 제공하고자 하였다. 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, ‘찾아가는 다문화이해교육’ 운영 측면에서 나타난 문제점은 ‘불명확한 소통 체계’, ‘강사의 불안한 지위’, ‘강사의 전문성 부족’, ‘학교 내 구성원의 무관심’으로 나타났다. 둘째, 강사-학교 교사-학생의 관점에서 바라본 문제점은 각각 ‘교육 역량 부족과 학교교사의 인식과 태도’, ‘강사의 전문성 부족’, ‘교육 내용의 다양성과 참여활동 부족’으로 나타났다. 셋째, 교육 현장의 실제에서 나타난 문제점으로는 ‘학교 교육과정과의 연계성 부족’, ‘수업자료의 활용 능력 부족’, ‘문화교육방법론에 대한 지식 부족’, ‘세부적인 강의 기술 및 태도 부족’으로 나타났다. 이상의 내용을 종합하여, ‘찾아가는 다문화이해교육’을 위한 개선 방안을 간략하게 정리하면 다음과 같다. 첫째, 다문화이해교육 전문 강사 양성을 위한 제도적 차원의 지원이 필요하다. 둘째, 학교에서의 다문화이해교육 실태에 대한 면밀한 조사가 필요하다.
#실제 지향 연구 #학교 다문화교육 #찾아가는 다문화이해교육 #다문화이해교육 강사

목차

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참고문헌 (22)

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강복정 / 2018 / 다문화이해교육 전문강사의 관점에서 본 교육인력 운영 현황 및 개선 방안 탐색 / 가정과삶의질연구 36(3):63~78 dbpia 강종훈 / 2014 / 초등학교 이중언어강사의 다문화교육 경험 탐색 및 시사점: 서울시를 중심으로 / 교원교육 30(3):1~19 dbpia 권오현 / 2012 / 다문화이해교육 전문강사를 활용한 다문화 수용성 제고의 바람직한 방향 / 다문화교육연구와 실천 4:1~20 google schola 김남희 / 2020 / 다문화이해교육 강사 대상 멘토링 프로그램 사례 연구- 부산시 찾아가는 다문화 감수성 교실을 중심으로- / 다문화사회와 교육연구 6:1~23 dbpia 김명정 / 2010 / 시도교육청 다문화교육 정책 현황분석에 관한 연구 - 2009년 시행 정책을 중심으로 - / 교육문화연구 16(1):5~28 Crossref

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