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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제30권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
1 - 19 (19page)

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이 연구의 목적은 서울시 초등학교에서 이중언어강사로 근무한 경험이 있는 이중언어강사들을 대상으로 그들의 다문화교육 경험을 깊이 있게 탐색하는 것이다. 이 연구는 7명의 이중언어강사 경험이 있는 연구참여자를 대상으로 질적연구방법론의 심층면담방법에 의해 수행되었다. 수집된 연구자료는 지속적 비교분석에 의해 분석되었으며, 이 연구의 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 이중언어교육은 우리 사회가 성공적인 다문화 사회로 전이되기 위한 중요한 기제가 될 수 있다. 둘째, 일선학교에서의 이중언어강사들의 활동이 성공적으로 수행되기 위해서는 이중언어교육 및 이중언어강사에 대한 충분한 행·재정적 지원이 요구된다. 연구자들은 그 밖에 여러 연구의 시사점을 제시한다.
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참고문헌 (37)

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Banks, J. A. / 2008 / 다문화교육 입문 / 아카데미프레스 google schola Merriam, S. B. / 2009 / Qualitative research: A guide to design and implementation / Jossey-Bass google schola Morrison. G. S. / 2007 / Early childhood education today / Prentice Hall google schola Strauss, A. / 1998 / Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory / Sage google schola 고유미 / 2009 / 다문화 가정 아동의 학교생활적응과 관련된 요인 / 청소년상담연구 17 (1) : 49 ~ 63 google schola

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