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현재 우리의 직업교육훈련(TVET) ODA는 첫째, 단기 프로젝트 성 지원사업에 전체 TVET 예산의 70%가 사용되어 프로젝트 간의 연계성이 떨어지고 있다. 둘째, TVET ODA 예산이 하드웨어 지원사업에 편중되어 투자 대비 파급효과가 낮고, 마지막으로, 사업 시작 전 수원국 내의 수요조사가 미흡하여 TVET 사업의 효과가 저하되는 문제점이 있다. 본 연구는 ODA 사업의 통계자료 분석을 통해 한국의 TVET ODA의 특성을 분석하였다. 본 연구에서는 한국 TVET ODA의 경향성과 한계를 극복하기 위한 국내 전문대학의 참여방안을 제시하였다. 전문대학은 오랜 산학협력을 통해 쌓아온 경험을 바탕으로 수원국 현지 수요와 기업의 요구사항에 적합한 맞춤형 인재를 양성하는 데 유리하다. 또한, 국내에서 시행 중인 자격검증제도를 현지에 이식하고, TVET 관련 인력을 파견함으로써 소프트웨어 지원을 강화할 수 있다. 한편, 전문대학이 가진 사업별 사후평가와 취업 후 관리에 대한 역량이 TVET 사업의 사후관리에도 적극적으로 활용될 수 있다. 본 연구를 통해 더욱 다양한 전문대학 참여방안이 논의되기를 희망한다.
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김다슬 / 2019 / 굿 거버넌스 전통 공여국 원조와 부패: 아프리카 43개국 분석연구 / 디지털융복합연구 17(12):35~44
United Nations Education, Scientific and Cultural Organization / 2015 / PROPOSAL FOR THE REVISION OF THE 2001 REVISED RECOMMENDATION CONCERNING TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION / General Conference :3
Y. H. Lee / 2012 / The Status Quo and Challenges of International Development Cooperation for TVET / The HRD Review 1:140~161
2019 ODA Provisional statistics
구자길 / 2007 / 직업능력표준을 활용한 교육훈련과정 설계방안 / 디지털융복합연구 5(2):109~122
United Nations Education, Scientific and Cultural Organization / 2015 / PROPOSAL FOR THE REVISION OF THE 2001 REVISED RECOMMENDATION CONCERNING TECHNICAL AND VOCATIONAL EDUCATION / General Conference :3
Y. H. Lee / 2012 / The Status Quo and Challenges of International Development Cooperation for TVET / The HRD Review 1:140~161
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