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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
방설영 (창신대학교) 제남주 (창신대학교)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제19권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
13 - 24 (12page)

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본 연구는 대학생을 대상으로 복합적 문제해결능력을 갖춘 융합인재 양성을 위한 플립러닝을 활용한 글쓰기 프로그램의 효과를 알아보기 위한 단일군 전후설계의 원시실험연구이다. G도 C대학교 대학생 27명을 2020년 9월 1일부터 10월 30일까지 자료수집 하였다. IBM SPSS 25.0을 활용하여 빈도(백분율), 평균과 표준편차, paired t-test로 분석하였다. 셀프리더십은 평균 0.45점 향상(p<.001), 메타인지는 0.87점 향상(p<.001), 목표지향성은 0.77점 향상(p<.001), 창의성은 평균 0.51점(p<.001) 향상되어 통계적으로 유의하였다. 본 연구를 통해 플립러닝을 활용한 글쓰기가 복합적 문제해결능력 역량을 향상시키는 효과가 있었다. 이는 현 세대의 대학생들에게 복합적 문제해결능력을 갖춘 융합인재 양성을 위한 교육프로그램 개발에 기초자료로 활용되어 질 것으로 기대한다. 또한 온라인 환경이 자유로운 현 대학생들에게 플립러닝을 e-러닝으로 적용하는 다양한 수업 개발이 요구된다.
#창의성 #플립러닝 #목표지향성 #메타인지 #셀프리더십

목차

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참고문헌 (57)

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공주은 / 2019 / 대학 글쓰기 교육에서 자기 서사 정립의 중요성과 ‘쓰기’ 개념 재고의 필요성 - 자기 소개 영상 제작 수업 실례를 중심으로 / 교양교육연구 13(4):305~327 google schola 손자영 / 2019 / 융합적 사고와 교양 글쓰기 수업 모형 연구 / 우리말글 81:109~139 dbpia 한동숭 / 2016 / 4차 산업 혁명 시대, 대학 교육과 콘텐츠 / 인문콘텐츠 (42):9~24 Crossref 이도흠 / 2018 / 4차 산업혁명: 문학의 변화와 지향점 / 한국언어문화 (65):29~64 google schola 김옥분 / 2020 / 공과대학 플립드러닝 수업 적용 사례 : 사고, 창의성 및 문제해결능력 중심으로 / 교육문화연구 26(4):187~212 Crossref

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