미디어를 활용한 글쓰기가 창의융합 역량 증진에 미치는 효과

방설영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 방설영 (창신대학교)

저널정보: 한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제18권 제12호

발행연도: 2020.1

수록면: 353 - 362 (10page)

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본 연구는 대학생의 미디어를 활용한 글쓰기가 창의융합 역량을 증진시키는 지 알아보기 위한 단일군 전후설계의 원시실험연구이다. C시 C대학교 대학생 30명을 2020년 3월 1일부터 7월 15일까지 자료수집 하였다. IBM SPSS 25.0으로 빈도와 백분율, 평균, 표준편차, paired t-test로 분석하였다. 창의적 문제해결력은 평균 0.63점 향상(p<.001), 비판적 사고성향은 1.06점 향상(p<.001), 셀프리더십은 0.53점 향상(p<.001), 자기통제력은 평균 0.51점 향상되어 통계적으로 유의하였다(p=.001). 본 연구를 통해 미디어를 활용한 글쓰기가 창의융합 역량을 향상시키는 효과가 있었다. 이는 현 세대의 대학생들에게 창의융합 역량 향상을 위한 교육프로그램 개발에 기초자료로 활용되어 질 것으로 기대한다. 또한 웹 미디어를 글쓰기 수업의 텍스트와 도구로 동시에 활용하여 글쓰기 교육 효과에 대한 반복적인 연구가 필요하며 미디어를 활용한 대학생의 맞춤형 글쓰기 교육이 요구된다.

#미디어 글쓰기 #창의적 문제해결력 #비판적 사고성향 #셀프리더십 #자기통제력.

참고문헌 (44)

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J. Y. Son / 2019 / A Study on Convergent Thinking and Cultural Writing Class Model. Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction / The Korean Language and Literature Society 18(20):183~202

이진홍 / 2019 / 4차 산업혁명을 대비하는 융합교육과정에 관한 연구 : 힐링바이오공유대학 융합치유전공 중심으로 / 공학교육연구 22(6):28~39

J. H. Han. / 2016 / The Effects of Creativity and Leadership on Organizational Innovation : In the Perspective of the Development of a Management Consulting Framework

T. M. Amabile. / 2012 / Componential Theory of Creativity

김명숙 / 2006 / 비판적 사고성향 측정도구의 개발 및 양호도 검증 연구 / 교육과정평가연구 9(1):89~117

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