대학 실시간 온라인 교육의 효과적인 운영을 위한 고려요소 및 개선방안 탐색: 학습자 경험과 인식을 중심으로

한형종

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한형종 (서울대학교)

저널정보: 한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제18권 제12호

발행연도: 2020.1

수록면: 69 - 79 (11page)

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본 논문은 대학 교육에 있어서 실시간 온라인 교육의 효과적인 운영을 위한 고려요소를 탐색하는 목적을 지닌다. 대학 교육에서 실시간 온라인 교육이 확대되고 있다. 하지만 성공적인 운영이 이루어지기 위해 고려해야 할 핵심 요소가 무엇인지를 학습자의 경험과 인식을 통해 종합적으로 탐색한 연구는 미흡하다. 그룹면담을 통한 질적 분석과 다차원척도 분석법을 활용하여 학습자의 경험과 인식을 통해 고려요소와 개선방안을 확인하였다. 연구 결과, 효과적인 운영을 위해 상호작용이 중요하게 고려되어야 하며, 학습자 간 라포 형성이 이루어져야 한다. 활동을 촉진하는 다양한 활동 도구가 통합된 시스템 개선과 함께 교수자는 퍼실리테이터 역할을 중점적으로 수행해야 하며 학습자는 몰입이 이루어질 수 있도록 환경을 조성해야 한다. 온라인 교육 유형들에 대해서 학습자들은 활동성과 동일 시간성으로 구분하였다. 향후 실시간 온라인 교육의 특성을 고려한 최적화된 수업 설계전략을 개발할 필요가 있다.

#실시간 온라인 교육 #온라인 원격 교육 #고등 교육 #학습자 경험 #학습자 인식

참고문헌 (32)

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D. C. Arroyo / 2018 / An open for replication study : The role of feedback timing in synchronous computer‐mediated communication / Language Learning 68(4):942~972

정창권 / 2020 / 온라인 실시간 강의의 운영 사례와 교육 효과 : 고려대학교 <글쓰기Ⅰ> 과목을 중심으로 / 한국융합인문학 8(3):159~179

최정선 / 2020 / 실시간 온라인 수업에 대한 교수자의 인식 및 만족도 연구 : D대학교 한국어 교육기관의 사례를 중심으로 / 동악어문학 (81):135~168

L. Somenarain / 2010 / Student perceptions and learning outcomes in asynchronous and synchronous online learning environments in a biology course / Journal of Online Learning and Teaching 6(2):353~356

I. Dahlstrom-Hakki / 2020 / Comparing synchronous and asynchronous online discussions for students with disabilities: the impact of social presence / Computers & Education 150:1~11

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이 논문의 저자 정보

한형종

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