아동기 역량지표 개발 및 타당화 연구 -초등학생을 중심으로-

황옥경; 송미령; 명준희

doi:10.5762/KAIS.2021.22.10.457

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자료유형: 학술저널

저자정보: 황옥경 (서울신학대학교) 송미령 (아주대학교) 명준희 (한양대학교)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제22권 제10호

발행연도: 2021.10

수록면: 457 - 466 (10page)

DOI: 10.5762/KAIS.2021.22.10.457

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본 연구의 목적은 불확실한 미래사회에 대응하기 위하여 아동이 갖추어야 할 역량이 무엇인지 규명하고, 아동기 역량지표를 개발하며 타당도를 검증하고자 하였다. 이를 위해 국내외 선행연구 고찰을 통해 4개 영역의 역량을 최초 개발하였으며, 초등학교 2, 4, 6학년 289명을 대상으로 설문조사를 실시하여 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 그리고 신뢰도 분석 등을 실시하여 지표의 타당성을 확보하였다. 연구 결과, 아동기 역량지표는 ‘사회관계’, ‘심미적 감성’, ‘자기주도성 및 표현’, ‘자기관리’, ‘여가 및 놀이’의 5개 영역, 30개 문항으로 확정되었다. 본 연구에서 개발된 아동기 역량지표는 성인의 관점에서 아동이 달성하고 지향해야 할 발달목표가 아닌, 아동이라면 누구나 아동기에 누리고 경험하고 갖추어야 할 행동과 태도 요소를 모두 포괄하였다는데 의의가 있다. 또한 여가와 놀이, 심미적 감성 등 미래사회를 살아가는 아동이 갖추어야 할 역량을 포함하였다는데 의의가 크다. 본 지표가 아동이 자신이 가지고 있는 능력을 최대한 펼치고 미래사회에 부응하는 성인으로 성장하기 위해 갖추어야 할 지원 방향을 설정하는데 기초자료가 될 수 있을 것이라 기대한다.

#Competence #Competency Indicators #Validation #Children #Elementary School Students

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