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본 연구는 대학에서 ‘잘 가르치는 교수’의 핵심적인 역량이 무엇인지를 규명하는데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 A대학 교수 90명을 대상으로 2006년 4월부터 6월까지 심층면접을 실시하여 핵심 강의역량을 도출하였고, 도출된 교수의 핵심 강의역량 의 타당성 검증을 위해 9월에 질문지 조사를 실시하였다. 질문지 조사내용은 분산분석, 중다회귀분석 등을 활용하여 분석되었다. 이러한 연구절차를 통해 연구자는 교수의 핵심 강의역량을 강의준비, 학습자배려, 강의명료성, 강의열의/역동성, 상호작용 및 학습목표도달추구 역량의 여섯 가지로 규명하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (30)
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