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한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第25卷 第1號
발행연도
2007.4
수록면
119 - 139 (21page)

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이 연구는 초빙공모교장제 학교에서 교장 자신이 인식하고 있는 권한확대의 수준이 학교혁신 및 학교변화에 대한 인식에 어떤 영향을 미치고 있는지를 분석하였다.
연구내용은 크게 두가지 영역으로 구분하였다. 먼저 초빙공모교장제의 특징을 분석하고, 초빙공모교장제에서 ①교장의 권한 수준, ②학교운영의 변화 수준, ③학교혁신 수준을 조사연구를 통해 분석하였다. 다음으로 초빙공모교장제에서 교장의 권한 확대와 학교운영의 변화, 학교혁신간의 인과구조 모형을 설정하고 공분산구조분석을 실시하였다.
초빙공모교장제의 도입으로 학교운영의 자율성, 책무성, 민주성이 제고된 것으로 나타났으며, 학교혁신의 수준도 향상된 것으로 나타났다. 하지만 교장의 권한 확대 수준은 기대 수준보다 낮은 것으로 나타났고, 특히 교원인사권과 예산운영권은 상대적으로 미흡하다고 인식하고 있었다. 인과구조분석 결과를 보면, 교장의 권한 확대가 학교혁신에 미치는 직접효과는 미흡하였지만 학교운영 변화를 매개변인으로 하여 학교혁신에 영향을 주는 것으로 나타났다
#교장초빙공모제 #학교혁신 #교장 권한 #학교변화 #Principal Invitation and Public Subscription System #Principal Empowerment #school innovation #school change

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장초빙공모제의 성격
Ⅲ. 교장의 권한과 학교혁신의 관계에 대한 탐색적 논의
Ⅳ. 연구 대상 및 방법
Ⅴ. 교장초빙공모제의 성과에 대한 인식
Ⅵ. 교장의 권한 확대가 학교혁신에 미치는 영향 구조 분석
Ⅶ. 결론 및 제언
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