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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第26卷 第2號
발행연도
2008.7
수록면
363 - 389 (27page)

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교직헌신은 교수효과성에 상응하는 개념인 반면, 조직 헌신은 업무효과성에 상응하는 개념이다. 이런 개념 구분 하에 본 논문의 질문은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 실제 교직 헌신이 교수효과성과 더 밀접한 관계를 맺고 있는가? 둘째, 만약 그렇다면 상대적으로 조직 헌신이 떨어지는 교사들의 업무 효과성을 향상시키는 데 리더십이 도움이 되는가? 이를 위해 본 논문은 교직헌신과 리더십이란 각각의 요소들이, 교사들이 산출하는 교수 및 업무효과성 중 어떤 측면에 더 많은 관련을 갖고 있는지 규명하고자 한다. 기존의 연구들은 리더십과 교직헌신간의 유의미한 관계를 밝혀온 데 반해, 본 연구는 교사들의 성취를 교수효과성과 업무효과성으로 구분하고, 교직헌신과 리더십이 교사의 어떤 측면에 더 많은 영향력을 발휘하고 있는지를 밝히는데 그 의미가 있다. 한편 본 연구는 리더와 구성원 전체의 양적 관계를 지향하는 리더십 개념 대신, 리더와 구성원 각자의 질적 관계를 지향하는 리더-부하 관계(LMX) 이론을 사용하여 리더십과 교수 및 업무 효과성의 관계를 보다 효과적으로 규명하고자 했다. 연구 결과는 교직헌신은 업무효과성보다는 교수효과성과, 리더십은 교수효과성보다는 업무효과성에 더 많은 상관관계가 있다는 것이다. 본 연구 결과는 뛰어난 리더십은 교사들이 자신들의 진정한 직무라 믿는 교수효과성에 비해 상대적으로 저하될 수 있는 업무효과성을 내집단 관계를 강화함으로써 높이는 방향으로 움직여야 함을 시사한다.
#교직헌신 #리더-부하 관계 #교수효과성 #업무효과성 #commitment to teaching #LMX #teaching effectiveness #administrative work effectiveness

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 종합논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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