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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第26卷 第2號
발행연도
2008.7
수록면
343 - 362 (20page)

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최근 일반 컨설팅의 원리와 방법을 학교교육 개선에 적용하기 위한 다양한 시도들이 학교 컨설팅이라는 이름하에 이루어지고 있다. 학교 컨설팅은 의뢰인의 자발적인 요청에 의해 전문가인 컨설턴트의 자문, 조언, 지원활동을 주요 특징으로 한다. 이러한 학교 컨설팅에서 컨설턴트의 전문성은 컨설팅의 질을 결정하는 중요한 요인이 된다. 그러나 학교 컨설팅에 관련된 이론적 논의와 실제에서 학교 컨설턴트가 갖추어야 할 전문성은 무엇이며, 이러한 학교 컨설턴트의 전문성을 확보하기 위한 과제에 대한 분석은 체계적으로 이루어지지 못하였다. 이러한 문제의식에서 본 논문은 기존의 학교 컨설팅 논의와 이론을 재검토하고 일반 경영 컨설팅의 특성과 컨설턴트의 전문성에 대한 분석을 기초로 학교 컨설턴트의 전문성 확보를 위한 과제를 탐색하였다. 분석 결과, 학교 컨설턴트의 전문성은 컨설팅 내용에 대한 전문지식, 인간관계 기술, 컨설팅 기술, 신뢰와 진정성 등을 핵심 요소로 하며, 학교 컨설턴트의 전문성 확보를 위한 주요 과제로서 학교 컨설턴트의 잠재적 풀 확충과 양성과정 개발, 컨설팅 팀으로서의 전문성 제고, 학교의 역량 강화, 학교 내부 컨설턴트의 활용 가능성 확대, 학교 컨설턴트간 네트워크의 구성을 제안하였다.
#학교 컨설팅 #학교 컨설턴트 #학교 역량구축 #학교경영구조 #전문성 #진정성 #School consulting #School consultant #Building school capacity #School governance #Professional #Authenticity

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교 경영 환경의 변화와 학교 컨설팅
Ⅲ. 학교 컨설턴트의 전문성 탐색
Ⅳ. 학교 컨설턴트의 전문성 확보를 위한 과제
Ⅴ. 맺는 말
참고문헌
Abstract

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