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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬석 (공주교육대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제72호
발행연도
2021.8
수록면
285 - 313 (29page)
DOI
10.18338/kojmee.2021..72.285

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통일교육은 단체나 개개인들이 북한의 기관과 마주칠 때에 위험한 상황을 해소하는 교육이다. 그렇기에 통일교육은 국가안보를 포함하여 실질적인 개인과 집단의 갈등과 분쟁을 막는 평화적 실천을 가능하게 하는 목표, 내용과 평가를 담아야 한다. 그러한 의미에서 통일교육의 관계자들은 남북문제에 대한 우리 내부의 정체성과 편견 그리고 다양성에 대한 건실한 논의를 추구하여야 한다. 이를 통해 평화적 사고와 안전적 행동 실천이 통일교육에서 모색되어야 할 것이다. 이러한 의미에서 통일교육은 남남갈등, 남북갈등의 문제에 있어서 정체성, 다양성, 편견에 대한 올바른 인식과 대안을 갖추어야 한다. 이를 통해 통일교육은 평화와 안보 등의 균형적 인식과 국민적 소통을 위한 길을 찾는 교육이어야 한다.
#통일교육 #평화 #안보 #정체성 #다양성 #편견 #Unification education #right to know North and South Korea #peace #security #identity #diversity #prejudice

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평화통일의 진전과 중대한 전환기 인식의 통일교육
Ⅲ. 평화와 안보의 관계를 고려한 통일교육 진단
Ⅳ. 평화와 안보의 조화를 통한 통일교육 방향 적용
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (25)

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