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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신동일 (중앙대학교)
저널정보
한국문화사회학회 문화와 사회 문화와 사회 제29권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
7 - 38 (32page)

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본 연구에서는 이데올로기적 속성, 사회적 실천, 혹은 담론으로부터 고안된 리터러시 (언어)교육이 시민적/비판적 리터러시를 복원시키며 포스트-민주주의 시대의 사회질서를 새롭게 변화시킬 수 있다고 제안할 것이다. 본 연구는 포스트-민주주의, 혹은 유연한 신자유주의 통치로부터 무력화된 성찰적 근대성(Beck, 1986), 혹은 (자아의 성찰적 기획과 그것에 기반을 둔) 삶의 정치(Giddens, 1997)를 리터러시 교육과 담론연구를 결합시켜 새롭게 환기시키고자 한다. 대안적 사회질서를 구축하기 위해서 시민적/비판적 리터러시를 복원시켜야 한다는 선행 논점에 동의하면서 이론적 토대로서 언어기호의 원리로부터 구성된 세계, 즉 구성주의적(constructivistic) 담론의 대중교육이 필요하다고 강조할 것이다.
민주주의 위기로부터 리터러시 (언어)교육의 필요성을 재차 주목하면서 2장에서는 리터러시 교육의 전통적이면서 기능적인 개념을 먼저 살펴본다. 그런 후에 민주주의의 위기, 시장의 횡포, 혹은 신자유주의적 통치질서로부터 저항할 수 있는 사회적 실천의 리터러시, 이데올로기 모델의 뉴 리터러시 문헌을 살펴보기로 한다. 3장에서는 보다 권력화된 통치질서에 저항할 수 있는 리터러시 교육의 필요를 ‘담론’의 개념으로 재정의하면서 리터러시 교육이 사실상 담론 교육임을 부연하고자 한다. 4장에서는 대안과 대항으로 제안된 뉴 리터러시 혹은 담론 기반의 리터러시 교육이 실제적인 권력효과를 생성시킬 수 있을지 푸코(Foucault)의 주체성과 통치성 문헌으로부터 이론적 정당성을 모색하기로 한다.
#포스트-민주주의 #시민적 리터러시 #비판적 리터러시 #뉴 리터러시 #멀티리터러시 #이데올로기 #담론 #Post-democracy #Civic Literacy #Critical Literacy #New Literacy #Multiliteracies #Ideology #Discourse

목차

Ⅰ. 민주주의와 시민적 리터러시
Ⅱ. 뉴 리터러시의 출현
Ⅲ. 담론 기반의 리터러시 교육
Ⅳ. 권력의 배치, 담론의 이해
Ⅴ. 추후 연구과제
참고문헌

참고문헌 (13)

참고문헌 신청
김주환 / 2019 / 푸코의 사회이론에서 권력 배치로서 사회적 의례의 문제: 사회적인 것과 저항에 대한 푸코의 논의의 궁지와 사회학적 보완 / 사회사상과 문화 22(1):91~142 Crossref 박소희 / 2019 / 문식성 연구의 국제 동향 — Literacy Research Association(LRA)의 2016 - 2018 학술대회를 중심으로 / 국어교육학연구 54(4):5~34 Crossref 박휴용 / 2020 / 포스트휴먼 리터러시－ 개념 및 범주, 이론적 기반, 그리고 교육의 방향 / 리터러시 연구 11(1):11~55 Crossref 손향숙 / 2014 / 사회적 실천으로서의 리터러시 교육-멀티리터러시, 멀티모달리티, 그리고 텍스트 / 영미문학교육 18(1):167~190 google schola 신동일 / 2018 / 영어시험에 관한 담론 정치의 역사성 분석: 신자유주의와 평가국가의 논점으로부터 / 응용언어학 34(3):65~106 dbpia

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