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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이해숙 (광신중학교)
저널정보
국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제76집
발행연도
2021.6
수록면
1 - 33 (33page)

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본 연구는 작년 1학기에 온라인 쌍방향 수업을 실시한 국어과 교사들의 코로나19사태 대처 경험을 분석한 현상학적 연구이다. 전국국어교사모임 ‘물꼬 TV’ 유튜브 강연 동영상을 Colaizzi의 방법으로 분석하였다. 국어과 교사들은 사태 직후 자신들의 기술력을 사교육과 비교하며 좌절, 막막함, 불안을 겪었지만, 활동중심수업을 지향하는 평소의 가치관과 공교육 교사로서의 사명감에 따라 테크놀로지를 습득하여 활동중심수업을 실현해 낼 방법을 마련해 내었고 나아가 라인 수업만의 장점을 찾아내었다. 온라인 수업 적응 후에는 성취감과 기대를 느꼈다. 본 연구를 통해 온라인 활동중심수업을 위해서 교사를 위한 테크놀로지 교육 및 수업 설계 교육이 필요하다는 점, 교사의 교육관의 중요하다는 결론을 내릴 수 있었다.
#코로나19(covid-19) #온라인(online) #현상학적(phenomenological) #국어과(Korean language) #수업(instruction) #활동중심(Activity-based)

목차

【국문초록】
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
[Abstract]

참고문헌 (15)

참고문헌 신청
공병혜 / 2004 / 간호연구에서의 현상학 / 현상학과 현대철학 (23):151~178 dbpia 권승아 / 2020 / 중학교 교과별 활동중심수업에서의 학습자 및 교사 특성이 학업성취도에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 20(9):553~577 Crossref 김병연 / 2021 / Covid-19로 인한 원격수업 시행이 수행평가에 미친 영향에 관한 FGI 연구: 서울 A고등학교 사례를 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 21(6):225~241 google schola 김혜진 / 2020 / 코로나19에 따른 초등 교사의 온라인 수업 경험 분석 / 학습자중심교과교육연구 20(20):613~639 Crossref 박혜림 / 2021 / 국어과 비대면 수업 설계 원리 탐색 / 한국초등교육 32(1):137~153 dbpia

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