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저자정보
최보금 (나사렛대학교) 박희진 (단국대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제22권 제2호(통권 제78호)
발행연도
2021.6
수록면
403 - 429 (27page)
DOI
10.15753/aje.2021.06.22.2.403

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본 연구는 교수-학생 상호작용과 관련 변인들 간의 관계를 체계적으로 고찰하고 변인들의 효과크기를 확인하기 위해 메타분석을 실시하였다. 이를 위해 2000년~2020년까지 국내에서 이루어진 학위논문 및 학술지 논문을 수집하여 포함/배제기준에 따라 29편의 연구대상을 선정하고 총 89개의 효과크기가 추출하였다. 또한 분석에 활용된 교수-학생 상호작용 관련 변인들은 선행연구에 따라 심리특성, 학업특성, 대학경험, 만족도 변인으로 분류되었다. 무선효과모형을 적용하여 평균효과크기를 분석한 결과는 다음과 같다. 먼저 교수-학생 상호작용 관련 변인들에 대한 전체 평균효과크기는 큰 효과크기로 확인되었으며, 변인군에 따른 효과크기는 만족도, 대학경험, 학업특성, 심리특성 순으로 나타났다. 개인 특성 및 대학 경험에 속한 하위요인 중 수업만족도, 전공만족도, 대학만족도, 교우관계, 학업참여, 학습역량, 대학성취, 자기주도학습, 탄력성, 동기, 자기효능감은 통계적으로 유의미한 정적 효과크기를 보였으며, 심리특성 중 불안은 부적인 효과크기를 나타냈다. 또한 전공 및 출판연도의 특성에 따른 교수-학생 상호작용 효과크기에 유의미한 차이가 있는 것이 확인되었다. 이러한 결과들을 바탕으로 향후 교수-학생 상호작용 활성화 방안 및 연구방향에 대해 논의하였다.
#교수-학생 상호작용 #대학교육 #메타분석 #student-faculty interaction #college education #meta analysis

목차

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (74)

참고문헌 신청
고미나 / 2015 / 대학생의 성인애착, 교수-학생 상호작용, 전공만족도와 대학생활적응 간의 구조적 관계 / 청소년시설환경 13(3):73~84 dbpia 고장완 / 2014 / 대학생의 학습성과와 대학특성 및 학습과정 변인 간의 구조적 관계 분석 / 한국교육 41(1):167~195 dbpia 교육부 / 2018 / ‘잘 가르치는 대학’ 학부교육 선도모델 창출확산을 위한 학부교육 선도대학 육성사업시행계획 발표. 2018. 3. 22 google schola 권동현 / 2017 / 교수-학생 상호작용 및 교우관계가 대학생의 학업적 자기효능감에 미치는 영향 google schola 권성연 / 2019 / 학생지도 및 교육성과 만족 영향요인과 교육성과 만족 간의 구조적 관계 분석 / 교육문화연구 25(3):141~159 Crossref

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