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채혜성 (농촌진흥청) 박수진 (농촌진흥청) 황대용 (농촌진흥청) 김경희 (농촌진흥청) 유지원 (농촌진흥청)
저널정보
한국지역사회생활과학회 한국지역사회생활과학회 학술대회 자료집 한국지역사회생활과학회 2021년도 춘계학술대회
발행연도
2021.6
수록면
100 - 100 (1page)

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정부는 농촌의 고령화, 과소화 해결을 위해 도시 인구의 유입을 위한 다양한 정책을 추진하고 있지만, 정작 현재 농촌에 거주하는 청소년들을 미래의 지역인재로 육성할 정책에 대해서는 소홀한 것이 사실이다. 도시-농촌의 교육격차는 심각한 사회문제로 여겨지고 있고, 농촌 청소년들의 지역애착도는 보통수준 이하(박수진 외, 2020)인 상황이다. 따라서, 농촌지역 사회문제 해결과 미래인재 확보를 위해 농촌의 지역특성이 반영된 교육패러다임을 정립할 필요가 있다. 특히, 전통적인 교과서와 교실 중심의 교육과 달리 지역사회를 배움의 원천으로 삼아 독특한 문화, 역사, 경제, 예술과 문학 등 로컬을 추구하는(윤옥경, 2016) ’장소기반교육‘에 주목하고 이를 실천하는 것이 주요할 것이다. 따라서, 본 연구에서는 농촌지역 중 교육가치가 우수한 자원을 지닌 농업유산지역의 청소년을 위해 장소기반교육에 근거하한 교육프로그램을 개발하여 실제 운영한 사례를 탐구함으로서 향후 활성화를 위한 개선방안을 마련하였다.
연구내용 및 방법은 15개 국가중요농업유산 지정지역 중 완도 C중학교, 구례 S중학교, 부안 H중학교의 3개교를 선정하고, 지역별 교육여건에 따라^_@span style=color:#999999 ^_# ... ^_@/span^_#^_@a href=javascript:; onclick=onClickReadNode('NODE10561290');fn_statistics('Z354','null','null'); style='color:#999999;font-size:14px;text-decoration:underline;' ^_#전체 초록 보기^_@/a^_#
#Place-Based Education #Agricultural Heritage Education #Free Year System

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