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Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 교육과정 실과교과서에 진술된 농업의 다원적 기능과 환경교육
Ⅲ. 교육인적자원부ㆍ농촌진흥청 교과서보완지도자료에 반영된 환경과 환경교육
Ⅳ. 환경에 대한 주류 사회이론과 비판적 사회이론
Ⅴ. 환경에 대한 계몽주의와 산업사회의 유산
Ⅵ. 환경에 대한 기술중심주의와 생태중심주의의 대립
Ⅶ. 농업의 다원적 기능의 출현 배경
Ⅷ. 농업의 다원적 기능의 종류
Ⅸ. 농업의 다원적 기능의 기능성과 정부지원의 정당성
Ⅹ. 농업의 다원적 기능의 가치 측정
?. 결론
〈참고 문헌〉
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