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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박우용 (서울대학교) 서은정 (경기 초월고등학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第34卷 第1號(通卷 第88號)
발행연도
2021.3
수록면
63 - 80 (18page)

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본 연구에서는 중학생의 기후변화 위험인식을 유형별로 분류하고, 각각의 위험인식 유형별 특징을 자세히 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 중학교 1학년 학생들을 대상으로 설문 조사를 하였으며, 그로부터 얻은 데이터를 군집 분석하여 3개의 위험인식 유형으로 분류할 수 있었다. 3개의 위험인식 유형은 각각 ‘소극적인 위험인식 유형’, ‘위험인식 중립 유형’, ‘적극적인 위험인식 유형’으로 명명하였는데, ‘적극적인 위험인식 유형’에 속한 학생들은 기후변화를 위험으로 인식하는 경향이 크고, 평소 환경 문제에 관심이 많으며, 개인의 행동을 변화시키고자 하는 의지가 상대적으로 강했다. 반면, ‘소극적인 위험인식 유형’의 학생들은 환경 문제에 관심이 적을 뿐만 아니라, 문제를 해결하려는 개인적 노력뿐만 아니라 국가 정책에 있어서도 효능감을 낮게 평가하였으며, 미래에 대해서도 부정적으로 전망하는 경향을 보였다. 또한, ‘적극적인 위험인식 유형’의 학생들이 ‘소극적인 위험인식 유형’의 학생들보다 과거 기후변화 관련 교육 활동에 참여한 경험의 비율이 높게 나타났다. 이들 연구 결과는 기후변화 교육의 방향과 목표를 설정하는 데 있어, 필요한 충분한 논의와 고려에 대한 시사점을 제공한다.
#climate change #climate change education #types of risk perception #cluster analysis #기후변화 #기후변화 교육 #위험인식 유형 #군집 분석

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
국문 요약
참고문헌

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
김찬국 / 2010 / 우리나라 기후 변화 교육의 방향에 관한 고찰 / 환경교육 23(1):1~12 dbpia 송해룡 / 2014 / 공중의 환경위험이슈에 대한 커뮤니케이션 행동 연구: 지구온난화 쟁점(상황)을 중심으로 / 한국소통학보 (23):273~309 dbpia 신영준 / 2017 / 2015 개정 교육과정에 제시된 적정기술, 지속 가능 발전, 기후변화, 에너지 교육 내용 분석 / 에너지기후변화교육 7(1):15~23 dbpia 우정애 / 2012 / 기후변화 교육 방안 개발:중학교 교육과정에서 적용가능한 방안을 중심으로 / 환경교육 25(1):117~133 dbpia 윤순진 / 2009 / 학교 기후 변화와 교육의 현황과 과제 / 환경교육 22(2):1~22 dbpia

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