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그림책과 코스페이시스를 활용한 유아 기후변화 교육이 기후변화 지식, 신념 및 태도에 미치는 효과
The Effect of Early Childhood Climate Change Education Using Picture Books and Cospaces on Climate Change Knowledge, Beliefs, and Attitudes
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제41권 제2호 KCI Accredited Journals
- 발행연도
- 2023.6
- 수록면
- 83 - 103 (21page)
- DOI
- 10.22327/kei.2023.41.2.083
이용수
그림책과 코스페이시스를 활용한 유아 기후변화 교육이 기후변화 지식, 신념 및 태도에 미치는 효과
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본 연구의 목적은 그림책과 코스페이시스를 활용한 유아 기후변화 교육 활동이 유아 기후변화 지식, 신념 및 태도에 미치는 효과를 검증하기 위함이다. 연구대상은 수도권 U시에 있는 초등병설유치원의 혼합연령 단일학급 유아 13명이 실험집단, 같은 지역의 사립유치원 유아 13명이 비교집단이었다. 검사도구는 환경교육 선행연구들에서 기후변화 관련 문항을 추출하여 사용하였으며 개별 면담의 방법으로 측정하였다. 통계처리는 SPSS win 29를 사용하여 Mann-Whitney U 검증과 t 검증을 하였다. 실험집단은 10주간 그림책을 활용한 활동 20개와 기후변화 교육센터 체험 코너를 코스페이시스로 재현한 놀이 5개, 총 25개의 놀이 활동을 경험하였다. 비교집단은 교사의 개입 없이 실험집단과 같은 기후변화 관련 그림책을 자유롭게 읽었다. 연구결과, 그림책과 코스페이시스를 활용한 유아 기후변화 교육 활동은 유아의 기후변화에 대한 지식, 신념 및 태도에 실험집단과 비교집단 간 통계적으로 유의한 차이를 가져왔다. 결론적으로 그림책과 코스페이시스를 활용한 활동은 유아 기후변화 교육에 효과적이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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