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이 연구논문은 성서교육을 통한 대학생들의 자존감 회복과 향상을 위한 성서교육 프로그램을 개발하고 두 학기에 걸쳐 프로그램을 실행한 연구조사를 기초로 작성되었다. 연구를 위하여 대학생들의 자존감 향상을 위한 성서교육 프로그램을 성서 읽기, 성서 강의, 시편을 비롯한 성서 구절의 묵상, 성서와 관련된 동화 활용, 학습과제의 부여, 토론 등을 포함한 10회기의 성서교육 내용으로 구성하여 개발하였다. 연구는 2019년 2학기와 2020년 1학기의 두 학기에 걸쳐 수도권 소재 대학의 교양 기독교 과목의 5개 분반 수업의 일부분으로써 자존감 향상을 위한 성서교육 프로그램을 실행하였다. 자존감 측정도구는 자기가치와 자기에 대한 태도를 측정하는 자기 기술적 진술의 10개 문항으로 구성된 로젠버그 자존감 척도를 사용하였다. 연구결과는 2019년 2학기 45명 그룹에서는 사전검사 평균 27.77에서 사후검사 30.15로 2.38점의 향상이 있었으나 통계적인 유의미한 수준에는 미치지 못하였다. COVID-19로 온라인 수업으로 진행된 2020년 151명 그룹에서는 정확한 사전사후 검사를 제출한 72명의 사전검사 평균 25.33 사후검사 평균 29.6으로 4.32점의 향상이 있었으며 통계적으로 유의미한 수준을 넘어섰다. 자존감 향상을 위한 성서교육 프로그램은 학생들의 자존감 회복 이외에도 자기에 대한 이해와 성찰에 기여하는 고전으로서 성서에 대한 관심과 친밀감을 갖게 해 주는데 기여하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자존감 향상을 위한 성서교육 프로그램 개발과 내용
Ⅲ. 연구대상과 연구도구
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의와 제한점 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (14)
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