An In-Depth Analysis of Errors in L2 Writing: The Effects of Task Complexity and Task Closure

Jiyong Lee

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자료유형: 학술저널

저자정보: Jiyong Lee (Konkuk University)

저널정보: 한국영어학회 영어학 영어학 Volume.21

발행연도: 2021.1

수록면: 247 - 260 (14page)

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2022

The Combined Effects of Task Sequencing and Task Complexity on L2 Writing

Jiyong Lee 담화·인지언어학회 학술대회 발표논문집 2022.11 학술대회자료

2021

An In-Depth Analysis of Errors in L2 Writing: The Effects of Task Complexity and Task Closure

Jiyong Lee 영어학 2021.01 학술저널

2018

The Effects of Task Complexity and L2 Proficiency on L2 Written Performance

Jiyong Lee Journal of Asia TEFL 2018.01 학술저널

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Although accuracy is among the common dimensions of L2 performance that is investigated in the majority of task-based research, a limited range of measures—usually the number of error-free units or number of total errors per unit—are used to measure this feature. The present study attempted to conduct an in-depth analysis of the specific types of errors that are more susceptible to task closure and increases in task complexity. The written performance of 45 Korean learners of English was examined, and errors were divided into six major categories. It was found that increasing task complexity led to significantly greater numbers of noun ending errors and article errors. A significant interaction between task complexity and task closure was also found on the number of lexical errors. Findings are interpreted in terms of Skehan’s (1996, 1998) Trade-Off Hypothesis, the nature of the tasks, and participants’ L2 proficiency level.

#task complexity #task closure #L2 writing #errors #error-analysis

참고문헌 (28)

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Brown, J. D / 1980 / Relative merits of four methods for scoring cloze tests / The Modern Language Journal 64(3):311~317

Engle, R. W. / 1992 / Individual differences in working memory and comprehension : A test of four hypotheses / Journal of Experimental Psychology Learning, Memory, and Cognition 18(5):972~992

Ferris, D / 2001 / Error feedback in L2 writing classes: How explicit does it need to be? / Journal of Second Language 10(3):161~184

Ferris, D. R. / 2013 / Teaching L2 Composition: Purpose, Process, and Practice / Routledge

Housen, A. / 2009 / Complexity, accuracy, and fluency in second language acquisition / Applied linguistics 30(4):461~473

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Jiyong Lee

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‘So’ as a TP-substituting Propositional Anaphor

Myung-Kwan Pa , k , Wooseung Lee 영어학 2022 .01

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