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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Hyesun Cho (Dankook University)
저널정보
한국음성학회 말소리와 음성과학 말소리와 음성과학 제13권 제1호
발행연도
2021.3
수록면
17 - 24 (8page)

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In this study, listening errors by Korean EFL learners are comprehensively analyzed from self-paced passage dictation tasks. Fifty-five Korean EFL learners participated in the study. Listeners were asked to write down dictation passages as accurately as possible, while listening to the audio as much as they needed. The results show that (i) low-proficiency learners tend to misperceive longer phrases than high-proficiency learners, (ii) function words are more often omitted or misheard than content words, and (iii) low-proficiency learners have more difficulties with content words than high-proficiency learners do. Most frequent suffix errors were omissions of past or plural suffixes. Among the function words, the most frequent errors were found with auxiliary contractions, infinitive marker to, and articles, mostly in the environment of linking and elision. It is also shown that C-V linking, C-C linking, and elision are the primary sources for the most frequent errors. C-V linking led to errors in correctly locating the word boundary, while C-C linking and elision resulted in omission. These errors show that Korean EFL listeners have difficulties in detecting fine-grained phonetic details to the extent that native speakers can do.
#L2 listening error #function words #content words #linking #elision

목차

Abstract
1. Introduction
2. Research method
3. Results
4. Discussion and Conclusion
References

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
Altenberg, E. P. / 2005 / The perception of word boundaries in a second language / Second Language Research 21(4):325~358 google schola Best, C. T. / 1995 / Speech perception and linguistic experience: issues in cross-language research / York Press :171~206 google schola Celce-Murcia, M. / 2010 / Teaching pronunciation : a course book and reference guide / Cambridge University Press google schola Chang, C. / 2014 / Developing students' listening metacognitive strategies using online videotext self-dictationgeneration learning activity / The EUROCALL Review 22(1):3~19 google schola 정영애 / 2014 / EFL 고등학생들의 듣기 어려움과 듣기전략 활용의 문제점 / 현대영미어문학 32(4):75~102 google schola

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