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단어 형성 교육을 위한 한자어 문제 고찰
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A Stud y on How to Use Sino- Korean Word for Word Formation Education

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박혜진 (서울대학교)
저널정보
국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제75집 KCI Accredited Journals
발행연도
2021.2
수록면
19 - 56 (38page)

이용수

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연구결과
단어 형성 교육을 위한 한자어 문제 고찰
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이 연구는 단어 형성 교육을 위한 한자어 활용 방안을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 한자어의 형태론적 특성을 검토하는 한편, 2015개정 교육과정에 따른 5종의 언어와 매체 교과서를 분석하였다. 한자어의 형태론적 특성을 고찰한 결과 한자어는 형태소로서, 그리고 단어 형성 요소로서 ‘비전형성, 다기능성’을 가지고 있음을 확인할 수 있었다. 그리고 교과서 분석 결과 이러한 특성이 단어 형성 단원의 각 국면에서 한자어를 배제하거나 소극적으로 제시하게 하는 원인으로 작용함을 추론할 수 있었다.
문법 개념은 언어 현상을 더 잘 이해하기 위한 도구이므로 학습자는 그 개념을 적절하게 습득해야 한다. 그러나 그것이 궁극적인 목적은 아니다. 학습자는 획득한 개념을 스스로 확장하고 언어 현상을 해석하는 도구로 활용할 수 있어야 하며, 궁극적으로는 일상에서 만나는 다양한 언어 현상들을 주체적으로 해석할 수 있어야 한다. 이에 본고는 전형적 사례가 아니라는 이유로, 혹은 특정 체계에 부합하지 않는다는 이유로 한자어 관련 내용을 무조건 배제할 것이 아니라 학습의 단계를 고려하여 적절한 시점에 적절한 방법으로 한자어를 제시하는 것이 단어 형성 교육의 궁극적인 목표를 달성하기 위한 방향임을 주지하였다. 그리고 단어 형성 교육을 위한 한자어 활용 방안으로 ‘교육적 수월성을 고려하여 한자어 사례를 선별적 단계적으로 제시하는 방안, 교육의 효용성을 고려하여 한자어 접사를 적극적으로 제시하는 방안, 표현 국면의 교육 내용을 설계할 시 표현 자원으로서의 한자어를 초점화하는 방안’을 제안하였다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어 단어 형성 요소로서의 한자어의 특
Ⅲ. 『언어와 매체』 교과서 단어 형성 단원의 한자어 제시 양상
Ⅳ. 단어 형성 교육을 위한 한자어 활용 방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

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