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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고미숙 (한남대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제70호
발행연도
2021.2
수록면
291 - 322 (32page)
DOI
10.18338/kojmee.2021..70.291

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본 연구는 호네트의 인정이론적 정의관을 탐구하고, 이를 도덕교육에서 실현하기 위한 방안을 모색하였다. 이러한 목적을 위해서 세 가지 논의를 전개하였다. 첫째, 인정이론적 정의관은 어떤 특징이 있는가? 둘째, 인정이론적 정의관은 도덕과 어떤 관계가 있는가? 셋째, 인정이론적 정의관은 우리가 정의교육을 위해서 도덕교육에서 무엇을 고려하도록 하는가? 호네트는 정의의 문제를 정체성 형성, 자아실현, 실천적 자기관계와 관련지으며, 이들은 상호인정에 토대를 둔다고 보고, 도덕도 불인정으로 인한 손상을 막기 위한 보호 장치로 이해한다. 그는 상호인정이나 불인정 모두 정의 및 도덕과 연관된 것으로 이해하는데, 이러한 인정이론적 정의관에 기반한 도덕교육의 가능성을 제시하였다.
#인정 #정의 #호네트 #인정이론적 정의관 #자아실현 #도덕교육 #recognition #justice #Honneth #recognition-theoretical conception of justice #self-realization #moral education

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인정이론적 정의관
Ⅲ. 인정이론적 정의관과 도덕
Ⅳ. 인정이론적 정의관을 위한 도덕교육
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 도덕과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책6] google schola 문성훈 / 2018 / 강병호의 ‘인정도덕의 의무론적 재구조화’에 대한 반론 / 철학연구 (122):319~356 dbpia Anderson, J. / 2005 / Autonomy and the Challenge to Liberalism / Cambridge University Press :127~149 google schola Deranty, J. P. / 2009 / Beyond Communication / Brill google schola Deranty, J. P. / 2007 / Politicizing Honneth’s Ethics of Recognition / Thesis Eleven 88:92~111 google schola

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