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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조경순 (전남대학교)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第83輯
발행연도
2020.9
수록면
455 - 484 (30page)
DOI
10.15565/jll.2020.09.83.455

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문학 감상의 특징은 수용자의 관점에 따라서 다양한 해석이 가능하다는 것이다. 해석의 다양성을 열어주는 표현 방법으로서 중의성은 언어의 의미가 두 개 이상으로 해석될 수 있는 성질인데, 문법 교육과 문학 교육의 통합 가능성을 모색할 수 있는 요소이다. 중의성을 포함한 문법 교육은 다른 국어과 영역과 접목할 수 있다는 점에서 통합 교육 측면에서 유용하다. 중의성 관련 문법 교육은 7차 국어과 교육과정까지는 개념과 유형을 중심으로 이루어졌으며, 2007 국어과 교육과정 이후는 탐구성을 기반으로 담화 상황에서 중의성의 양상과 표현 효과에 주목하고 있다. 이 연구는 문학에 쓰인 중의성 사례를 이용한 중의성 교육과 중의성에 대한 지식을 활용한 문학 감상 통합 활동을 제안한다. 이를 통해, 문학의 풍부한 해석을 이끌어 낼 수 있는 능력과 다양한 의미를 담은 표현을 일상 국어생활에 활용하는 능력을 배양할 수 있다.

목차

국문초록
1. 서론
2. 교육과정에서의 중의성과 교육 방안 고찰
3. 문학과 통합한 중의성 교육의 원리와 실제
4. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (33)

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