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직업 현장의 변화는 직업 교육 내용에는 물론, 직업 교육을 담당할 교사 양성 교육에 반영되어야 할 것이다. 중등학교 수준에서의 직업 교육에 관하여는 독일의 경우가 연구 사례로 되는 경우가 비교적 많으나 그에 따른 교사 교육을 연구한 경우는 많지 않다. 이 연구는 산업계의 기술 발전을 교사 교육에 어떻게 반영하고 있는가에 관하여 독일의 경험을 알아보려고 수행되었다. 산업계 생산직 종사자가 하는 일의 내용에서 밀링이나 드릴링 같은 기술 요소가 차지하는 비중은 감소하는 반면에 프로그래밍, 품질관리, 정비, 수리 등의 기술이 차지하는 비중은 증대되었다. 이에 따라 직업 교육에서는 논리적 사고력, 창조 능력, 상호 관계를 아는 능력, 독립심, 단체 활동 능력, 판단 및 비판력 등이 더욱 강조되었다. 이와 함께 교사 양성 교육에서도 교수 능력, 심리적 직관력 등이 전문 직업적 능력과 함께 높은 수준으로 요구되게 되었다.
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