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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Eun Park (Dankook University)
저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제57호
발행연도
2020.10
수록면
245 - 267 (23page)
DOI
10.17002/sil..57.202010.245

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This study examined how Korean EFL adult learners" psychological orientation of speech presentation has been changed in autonomy-supportive learning climate. For the intervention, three conditions were considered: 1) learner responsibility in learning; 2) teacher"s role as a facilitator, a helper, and a resource; 3) collaborative interaction. The results revealed overall learners" psychological orientation was positively influenced by the teaching intervention. The rate of perceptual change in the post-questionnaire was the highest in ‘Competence’, ‘Intrinsic Motivation’ in the second degree, followed by ‘Relatedness’ and ‘Autonomy’. The ownership in choosing topics, finding materials or resources using electronic tools could contribute learners to be more autonomous and enjoy self-directed learning. In addition, the teacher, who provided informative knowledge to solve problems learners faced, and helped them with positive feedback or praises, seemed to enhance the experience of learner autonomy and competence. While having collaborative interactions with the teacher and peers sharing ideas, giving and receiving feedback, learners could feel emotional comfort and gain more self-confidence in language-related knowledge or contents, which were closely correlated with increased self-directed intrinsic motivation of the course.
#Autonomy-supportive learning climate #EFL learner #psychological orientation #speech presentation

목차

1. Introduction
2. Literature Review
3. Method
4. Results and Discussion
5. Conclusion
References

참고문헌 (37)

참고문헌 신청
Alamer, A. / 2019 / A motivational process model explaining L2 Saudi students’ achievement of English / System 87:1~20 google schola Benson, P / 2011 / Teaching and Researching Autonomy in Language Learning / Pearson Education google schola Phil Benson / 2008 / Autonomy in the transition from foreign language learning to foreign language teaching / DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 24(spe):421~439 Crossref Carreira, J. M / 2012 / Motivational orientations and psychological needs in EFL learning among elementary school students in Japan / System 40:191~202 google schola Carreira, J. M. / 2013 / Motivational model of English learning among elementary school students in Japan / System 41:706~719 google schola

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