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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김윤경 (중앙대학교)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.20
발행연도
2020.3
수록면
541 - 563 (23page)

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본 연구는 대학생의 영어 학습경험에 대한 더욱 풍부한 이해를 도모하기 위해 대학 신입생 영어 학습자를 대상으로 입학 후 2개 학기 동안 경험한 영어 학습에 대한 동기 변화를 추적하였다. 그 결과, 1학기 초 낮은 동기에서 증가를 보인 사례가 발견되었고, 낮은 동기 수준 설정은 ‘과거 부정적 경험의 영향’, ‘학습 방식에 대한 불만족이나 부담’, ‘전공에 대한 집중’에 기인하였으며, 재동기화에 대해서는 ‘흥미로운 수업 및 학습 방식’, ‘영어 실력 및 자신감 향상’, ‘개인적인 목표 설정 및 필요성 인식’, ‘교사나 동료 학생의 긍정적 영향’이라는 4개 요인이 작용한 것으로 파악되었다. 반면에, 높은 수준의 영어 학습 동기로 1학기 초를 시작하여 점차적인 동기 감소를 경험한 사례 또한 발견되었는데 이러한 사례가 참여 대학생의 과반수를 차지하는 것으로 나타났다. 높은 수준의 동기에 기여한 요소는 ‘영어 학습에 대한 새로운 마음가짐’, ‘새로운 영어 학습 방식에 대한 기대’, ‘과거 긍정적 경험의 영향’이었고, 탈동기화 요인은 ‘평가와 비교의 부정적 영향’, ‘학습 방식에 대한 불만족’, ‘특별한 이유 없음’, ‘전공에 대한 집중’이라는 4개 주제로 나타났다. 본 연구의 주요 결과를 바탕으로 더욱 올바른 방향으로의 대학생 영어 학습자의 성장을 돕기 위한 발전적 제안이 이루어질 수 있었다. 그런데 본 연구는 대학생의 전반적인 영어 학습 동기 변화 양상과 원인을 다루고자 하였으나, 연구 결과가 교양영어 관련 사항에 국한된 경향이 있었다. 이러한 측면은 교양영어 수강생들을 대상으로 조사가 이루어진 점에 기인할 수도 있고, 더 나아가 대다수의 대학 신입생들의 영어 학습이 교양영어 수강과 직결되어 있다는 점에서 교양영어 관련 내용이 이들의 응답에서 주를 이루었을 가능성이 있다. 향후 연구에서는 교양영어 수강보다 더 포괄적인 대학생의 영어 학습 경험에 대해 탐구한다면 이들의 동기와 학습 과정의 특성을 더욱 깊이 있게 이해할 수 있을 것이다. 예를 들어, 영어로 진행되는 전공 강좌와 관련된 영어 학습경험이나 취업을 위한 영어 학습에 있어서의 동기 변화와 특성을 탐구할 수 있으며, 이는 학년이 올라갈수록 더욱 관련이 깊어지는 사항일 수 있다.
#college learners of English #freshman #motivation #demotivation #remotivation

목차

1. 서론
2. 대학생 영어 학습자의 동기 및 탈동기 관련 특성
3. 연구 방법
4. 결과
5. 논의 및 제언
6. 요약
References

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
김정현 / 2019 / 한국 대학생들의 영어 학습 동기 및 탈동기 요인: 영어학습의향, 영어선호도, 영어성취도에 따라 / 영어교육연구 31(1):43~66 dbpia 김태영 / 2013 / 자서전적 에세이를 통한 우리나라 학생들의 영어 학습 동기와 탈동기: 회고적 재구성 / 응용언어학 29(1):37~68 dbpia 류지영 / 2014 / 대학생의 교육투자에 따른 희망임금과취업 선호도(University students’ hoped wage and career preference based on education investment) / The HRD Review 17:166~185 google schola 신명희 / 2012 / Factors Affecting English Learners' Learning Motivation / 디지털융복합연구 10(9):443~448 dbpia 여숙림 / 2015 / 대학생들의 영어 학습 탈동기 요인 척도 개발 / 현대영어영문학 59(1):211~231 dbpia

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