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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Hwang, Yohan (Konyang University)
저널정보
국제언어문학회 국제언어문학 국제언어문학 제37호
발행연도
2017.8
수록면
153 - 178 (26page)

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최근 들어 제 2외국어 교육은 문법과 시험에 초점을 맞춘 교수법에서 벗어나 사회 문화적 맥락을 보여 줄 수 있는 다양한 문학작품을 이용한 수업이 활발하게 이루어지고 있는 추세이다. 시를 이용한 영어 수업 또한 예외는 아닌데 많은 선행 연구들은 영어 학습자들의 시, 즉 결과물만 분석하는 것에만 집중되어 진행되어 졌다. 그로 인해 영어 수업에 시를 사용하기 원하는 교수자들에게 시를 왜 사용해야 하는지, 어떤 식으로 이용해야 하는지, 어떠한 과정을 통해서 시의 효과를 극대화 시킬 수 있는지에 대한 연구는 부족한 현실이다. 이를 위해 본 연구는 영어를 제2외국어로 배우고 훗날 직접 영어를 가르치게 될 예비 교사들이 시를 기반으로 한 시 수업에서 영어 교수자로서의 정체성이 어떠한 식으로 변화하는지를 조사 하였다. 15명의 외국인 영어 예비 교사들이 15주 동안 시를 쓰는 방법에 대해서 배우고, 직접 쓰고, 워크샵을 통해 수정, 시 최종본 낭송, 시와 영어 교육의 연관성 토론 등 모든 과정을 질적 연구를 기반으로 체계적으로 분석하였는데 그 결과에 따르면 시 기반 학습을 통해 창의적이고, 예측 가능하지 않고, 간결하며, 의사소통에 초점을 둔 언어 교육 교실을 만들 수 있다는 장점이 부각되었다. 이를 바탕으로 본 논문은 학생들에게 단순히 문법적이고 과학적인 언어적 정보를 일방적으로 주는 전달자의 역할이 아니라 창의적이고 양방향 의사소통이 가능한 영어 교실을 만들기 위한 초석을 제시한다.
#Poetry #TESOL #Identity #Creativity #Artists #Poet-teacher #Arts-based Learning #영어교육 #영어교사 #문학 #시 #예술가 #교사 정체성 #창의성

목차

Abstract
1. Why Arts Mattes in Education
2. Why Poetry Matters in L2 Education and Research
3. Context of the Study
4. What It Means to be a Poet-teacher
5. Poetry for Creative L2 Education
국문초록
References

참고문헌 (33)

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[학술지(정기간행물)] - Andrade, C. / 1990 / Reaction: Integrating the Arts in the Foreign/Second Language Curriculum: Fusing the Affective and the Cognitive / Foreign Language Annals 23 (4) : 315 ~ 316 google schola [학술지(정기간행물)] - Bizzaro, P. / 1990 / Evaluating student poetry writing: A primary trait scoring model / Teaching English in the Two Year College 17 (1) : 54 ~ 61 google schola [단행본] - Boisseau, M. / 2012 / Writing poems / Pearson google schola [단행본] - Cahnmann-Taylor, M. / 2008 / Arts-based research in education: Foundations for practice / Routledge google schola [단행본] - Cahnmann-Taylor / 2010 / Teacher’s act up! Creating multicultural learning communities through theatre / Teachers College Press google schola

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