정보 기술의 발전을 통해 이루어지는 웹 기반 협동학습은 민주적인 사고, 토론, 역할분담에 따른 책임감, 공동체의식을 높이는 교육적 효과를 기대 할 수 있고, 정보화 사회에서 적용 가능한 형태의 학습활동이 될 수 있다. 본 연구에서는 컴퓨터 그래픽 수업이 기존학습과 프로젝트 협동학습, 피드백 협동학습에 따라 학습자의 수업태도, 학업성취도와 수업만족도에 어느 정도 영향을 미치는 지 알아보고, 컴퓨터 그래픽 수업에서 학습자에게 보다 효과적이고 효율적인 학습방법으로 웹 기반 협동학습의 활용가능성을 제시하고자 한다. 시사점으로는 협동학습은 다양한 정보의 공유와 컴퓨터 그래픽 수업에 대한 흥미 유발로 학습자의 수업태도 증진에 효과적이었다. 그리고 팀보상을 제공한 실험집단이 통제집단에 비해 유의미하게 학업성취도가 높았다. 따라서 집단보상의 제공은 학업성취도에 효과적임을 알 수 있었다. 또, 웹 기반 컴퓨터 그래픽 수업에서 컴퓨터 그래픽을 통하여 동료간의 대화와 지식을 서로 공유하게 되어 학습자들은 수업내용을 더 잘 이해하여 수업만족도가 향상되었다. 끝으로, 웹 기반 협동학습에서는 학습자의 컴퓨터 활용능력이 중요하게 작용되어 이에 대한 사전교육이 필수적이다. 주요용어 : 웹 기반, 협동 학습, 컴퓨터 그래픽 수업, 통제집단, 학업성취도.I. 연구 목적컴퓨터 그래픽의 정보를 공유할 수 있는 웹 기반 협동학습은 학습자 상호간에 가르치고 배우는 책임감과 협동심을 통해 수업에 대한 흥미와 의욕이 높아지게 되며, 자신감과 적극적인 수업참여로 학습자의 창의적인 표현과 감각을 향상시키게 된다. 이러한 컴퓨터 그래픽수업은 디자인 원리를 기반으로 새로운 효과를 창조해야 하며, 창의적인 아이디어를 자유롭게 표현하는 과정 그 자체에 목적을 두어야 하므로 작품의 효과는 학습자가 어떤 주제와 구상을 가지고 어떻게 컴퓨터 그래픽을 올바르게 활용하느냐에 따라 달라진다. 즉, 컴퓨터 그래픽은 작품제작을 컴퓨터에 의존하는 것이 아니라, 보다 편리한 도구로써 사용하는 것으로 새로운 조형의 질서를 계획하고 실체화해야 한다. 이는 인간의 미적 판단을 더욱 요구하고 창의성을 길러주며, 어떤 다른 매체 못지 않게 인간의 정신활동 개입을 필요로 한다. 오늘날 웹과 컴퓨터 같은 정보 기술의 발전을 통해 컴퓨터 그래픽은 새로운 커뮤니케이션의 전달수단으로 그 활용 범위도 점차 늘고 있으며, 새로운 이미지를 창조하여 시각적으로 전달하는 기능을 가지게 되므로 디자인에 대한 기본 지식과 창의력을 필요로 하고 있다. 이러한 창의력을 요구하는 디자인은 여러 사람의 생각과 힘이 모아져 건축디자인, 환경디자인, 영화, 광고디자인 등과 같은 분야에서 그 빛을 더해가고 있다. 따라서 컴퓨터 그래픽 수업에서도 이러한 팀작업과 같은 협동작업은 민주적인 사고, 토론, 역할분담에 따른 책임감, 공동체의식을 높이는 교육적 효과를 기대 할 수 있고 정보화 사회에서 적용 가능한 형태의 학습활동이 될 수 있을 것이다.본 연구에서는 컴퓨터 그래픽 수업이 기존학습과 프로젝트 협동학습, 피드백 협동학습에 따라 학습자의 수업태도, 학업성취도와 수업만족도에 어느 정도 영향을 미치는 지 알아보고, 컴퓨터 그래픽 수업에서 학습자에게 보다 효과적이고 효율적인 학습방법으로 웹 기반 협동학습의 활용가능성을 제시하고자 한다.
The purpose of this study is to find out the effects of Web Based STAD cooperative learning utilized in computer graphic instruction on learners' attitudes toward instruction, their achievements and satisfaction. 3 research questions were selected as follows: Research Question 1: Is there any difference among three groups in computer graphic instruction by types of learning? Research Question 2: Do academic achievements of three groups in computer graphic instruction vary with types of learning?Research Question 3: Do levels of satisfaction with computer graphic instruction differ among three groups?The subjects of this study were 96 students of 3 classes who are attending "Photoshop(III)", one of the courses of 'Practical Computer', which is currently a required cultural subjects of P University in 2005. The results of this study led to the following conclusions: First, web based computer graphic cooperative learning methods were found to be more effective in enhancing learning attitudes than the existing instruction method. Second, it can be known that web based computer graphic cooperative learning was more effective in improving academic achievements than the existing learning method. Third, the cooperative learning method applied groups exhibited higher level of satisfaction with instructions. In addition, most of the learners who participated in the study gave relatively high scores on the cooperative learning. In sum, the above conclusions suggest that web based computer graphic cooperative learning method is a teaching learning method that helps improve learners' attitudes, their achievements, and satisfaction levels.