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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍은숙 (서울 시흥초등학교) 강완 (서울교육대학교 수학교육과)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제12권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
59 - 78 (20page)

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분수의 개념에 대해 아직 배우지 않은 학생들이 가지고 있는 비형식적 지식을 조사하고 분석하여, 이러한 비형식적 지식이 분수 개념 지도에 어떻게 활용될 수 있는지를 살펴보기 위해 등분할, 동치분수, 단위 분수의 크기 비교에 대한 면담 문항을 제시하여 분석한 결과, 첫째, 분수를 배우지 않은 학생들은 분수와 관련된 활동을 할 때 비형식적 지식을 가지고 문제를 해결하며, 그 형태는 매우 다양하다는 것과 둘째, 분수의 기초 개념에 대한 학생들의 비형식적 지식 중에는 올바른 지도를 통하지 않을 경우 오개념을 유도할 수 있는 것도 존재한다는 것, 그리고 셋째, 분수의 개념에 대한 확고한 이해를 위해 학생들의 다양한 비형식적 지식을 분수 개념 지도에 활용해야 한다는 것을 알 수 있었다.
#분수의 개념 #비형식적 지식 #등분할 #동치분수 #단위 분수의 크기 비교 #informal knowledge #fraction concepts #dividing into equal parts #equivalent fraction #comparing size of fractions

목차

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참고문헌 (12)

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권성룡 / 1997 / 측정 활동을 통한 분수 학습 프로그램의 효과에 관한 연구 google schola 박영신 / 2002 / 분수의 기초적 개념에 대한 유아들의 이해 / 유아교육연구 22(3):5~22 google schola 박현미 / 2006 / 자연수의 나눗셈에 관한 초등학교 학생의 비형식적 지식 dbpia 백선수 / 2004 / 비형식적 지식을 활용한 분수 곱셈과 나눗셈에서의 형식화 지도 방안 개발 google schola 백선수 / 2005 / 분수의 곱셈에서 비형식적 지식의 형식화 사례 연구 / 대한수학교육학회지 학교수학 7(2):139~168 google schola

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