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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배숙희 (서울 왕북초등학교) 박만구 (서울교육대학교 수학교유과)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제12권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
165 - 183 (19page)

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본 연구에서는 초등수학에서 상호글쓰기를 통한 활동이 수학적 의사소통 능력 및 수학적 성향에 미치는 영향을 조사하고 분석하여, 이러한 상호글쓰기 활동이 수학적 의사소통 능력에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 이를 위하여 상호글쓰기 학습을 적용하기 위한 기반을 조성하고, 3-나 수학과 교육과정을 분석하여 개념 형성 수업, 원리 발견 수업, 문제 해결 수업으로 분류하여 차시를 추출하고, 그에 맞는 상호글쓰기 학습지를 개발하여 적용하였다. 연구 결과, 첫째, 상호글쓰기 활동은 수학적 의사소통 능력의 영역 중 말하기(토의하기), 쓰기, 표상하기 영역에 있어서 효과적이었으며, 둘째, 학생들의 수학적 성향에 긍정적인 영향을 미치며, 특히 수학적 흥미, 수학을 공부하고자 하는 의지, 수학의 중요성을 깨닫고 필요하다고 느끼는 가치 부분에서 긍정적으로 효과가 있음을 알 수 있었다.
#상호글쓰기 #수학적 언어 #수학적 의사소통 능력

목차

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참고문헌 (21)

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강문희 / 1999 / 수학 학습에 있어서 쓰기 활동이 수학 학습 태도 및 학업성취도에 미치는 효과 google schola 교육인적자원부 / 2006 / 수학과 교육과정 수정고시 google schola 구광조 / 1998 / 수학교육과정과 평가의 새로운 방향 / 경문사 google schola 김상룡 / 1998 / 수학적 의사소통과 수학일기 쓰기를 적용한 수학 수업 평가에 관한 연구 / 대구교육대학교논문집 33:155~174 google schola 김선희 / 1998 / 중학생을 대상으로 한 수학적 의사소통의 지도 효과에 관한 연구 / 수학교육학연구 8(1):145~162 google schola

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