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자료유형
학술저널
저자정보
김선형 (가천대학교 유아교육학과) 곽은순 (가천대학교 유아교육학과)
저널정보
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 한국보육지원학회지 제14권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
19 - 38 (20page)

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Objective: This study explores how pre-service teachers' knowledge changed in the field of movement education and the characteristics of the instruction they perceived during a 15-week course. Methods: The drawing of concept maps and interviews were used to discuss how pre-service teachers' knowledge changed and the characteristics of the course. Results: The results showed that the pre-service teachers interrelated concepts in a more systematic way, and the concepts they used were increased while master concepts were decreased, indicating that their knowledge changed in a far more hierarchical order after the class. Characteristics of the course that led to a change in their knowledge appeared under the proper guidance of a professor. This was well demonstrated by feedback and evaluation at the stage of planning instruction and simulation teaching. Conclusion/Implications: The study demonstrated that the proper guidance of a professor was a useful tool for fostering the professional development of pre-service teachers in regard to constructing knowledge in movement education.
#practical knowledge #movement education #concept maps #interviews

목차

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