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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정희 (경동대학교 유아교육과)
저널정보
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 한국보육지원학회지 제11권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
191 - 208 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2015

보육교직원의 지지가 초임유아교사의 역할수행에 미치는 영향에 대한 셀프리더십의 매개효과
김정희 한국보육학회 학술대회자료집 2015.03 학술대회자료
초임유아교사의 스트레스 대처방식이 역할수행에 미치는 영향에 대한 셀프리더십의 매개효과
김정희 한국보육지원학회지 2015.01 학술저널
보육교직원의 지지가 초임유아교사의 역할수행에 미치는 영향에 대한 셀프리더십의 매개효과
김정희 한국보육지원학회지 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 초임유아교사의 스트레스 대처방식, 역할수행, 셀프리더십의 관계를 규명하기 위해 실시되었다. 전국의 유치원 및 어린이집에 재직 중인 491명의 초임교사를 대상으로 설문지를 통한 조사를 실시하였고, 스트레스 대처전략 질문지(박창순, 2005), 역할수행 질문지(박복매, 2011)와 셀프리더십 질문지(박동현, 2014)를 사용하였다. 결과 처리를 위해 빈도분석, 신뢰도 검증, Pearson의 적률상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 초임유아교사의 스트레스 대처방식 중 소극적인 대처방식은 역할수행에 영향을 미치지 않는 것으로 나타난 반면, 적극적 대처방식은 역할수행에 정적인 영향을 미쳤다. 또한 초임유아교사의 적극적 대처방식은 셀프리더십을 통해서도 역할수행에 정적인 영향을 미쳤다. 즉, 초임유아교사의 셀프리더십이 높을수록 교사가 경험하는 역할수행이 높아지는 결과가 나타났다. 이러한 경로는 셀프리더십이 초임유아교사의 역할수행에 대한 적극적 대처방식과 역할수행 간에 부분 매개역할을 하고 있음을 보여주는 결과이다. 본 연구결과를 통해 예비유아교사를 대상으로 한 교육과정 내에 셀프리더십 증진내용과 스트레스에 대처하는 능동적인 태도를 형성할 수 있는 교과내용을 구성하는데 기초정보를 제공할 수 있다.
#스트레스 대처방식 #역할수행 #셀프리더십 #초임유아교사

목차

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참고문헌 (46)

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고영자 / 2007 / 유아교사의 교직부합성과 사회적 지지에 따른 교사의 조직몰입 및 역할수행 google schola 곽현주 / 2004 / 수업반성과정과 유치원 교사의 교수행동 dbpia 구지애 / 2011 / 사립유치원 교사의 배경변인에 따른 자기지도성 google schola 김민정 / 2007 / 대학생의 셀프 리더십 개발에 영향을 미치는 학습자 변인 연구 google schola 김세일 / 2011 / 교사의 셀프리더십과 학교장의 서번트 리더십이 직무만족도에 미치는 영향 google schola

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