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학술저널
저자정보
정은화 (서울대학교 생활과학대학 아동가족학과) 이현아 (서울대학교 사범대학 협동과정 유아교육전공) 이지영 (서울대학교 생활과학대학 아동가족학과) 이강이 (서울대학교 생활과학대학 아동가족학과)
저널정보
대한가정학회 Human Ecology Research Family and environment research : fer 제57권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
523 - 534 (12page)

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This study identifies correlations between the use of media devices, communication ability, and executive function difficulties for third grade students, as well as investigates the moderating effect of a child's communication ability. Data from the 10th (2017) Panel Study on Korean Children [PSKC] was employed (N=557). Descriptive statistics, Pearson's correlation and hierarchical regression were used along with SPSS 25.0(IBM Co., Armonk, NY, USA). The results were as follows. First, the executive function difficulties in the third-grade showed a significant positive correlation with media device use. While also, showing a negative correlation with a child's communication ability. Media devices use and communication ability has a significant negative correlation. Second, a child's communication ability has a moderating effect in relation to the use of media devices and executive function difficulties. The difficulty of executive function showed a reciprocal increase to a child's use of media devices and indicated a discriminatory effect of a child's communication ability. In conclusion, this study shows that communication ability is important as a personal factor for children who control the negative effects of media devices. Therefore, it is necessary to provide and support an environment for the development of a child's communication ability.
#media devices use #executive function difficulties #child's communication ability #moderating effect

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